课课题 评价项目 堂教学评价表 学校：授课教师科目 班级日期 评价要点 权重 得分 小计 教学 1．“三维”目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）目标 充分依据课程标准、教材文本、校情学情，设定合理。用恰当10% 10% 方法在恰当时间告诉学生，能评价教学效果。 2．教学内容适合学生的发展水平，容量恰当；注意知识的拓展；10% 联系生活，体现人文性和学科思想；努力开发、利用教学资源。 3．教学方法突出学生学习的自主、合作、探究，时间充分；根据学习方式创设恰当的问题情景；鼓励学生质疑、创新；根据10% 教材特点、教材内容及教学情境，灵活运用教法，富有教学机智。 4．教学手段能根据实际，采用直观、形象教具和现代教学手段教学 辅助教学，创造性地改进教学内容及问题呈现方式，有效整合5% 行为 教学资源。 50% 5．教学过程教学程序合理，重视知识形成过程并巩固、深化、应用；教学环节衔接自然，突出重点，突破难点；展示发展思15% 维、培养能力的过程，并注重过程调控。 6．教学评价关注学生课堂感受，尊重和信任学生；激励方式灵5% 活多样，竞争适度，氛围和谐。 7．教学基本功教学语言准确、规范；教态亲切自然；课堂应变5% 能力强；板书设计合理，书写工整美观。 8．学习状态在学习中感受到乐趣、注意力集中，愿意学习；思10% 维活跃；能自主学习，合作交流，积极探究。 学生 9．学习方法课堂常规训练频率高，学生学习方法科学、高效。 5% 表现 25% 10．参与程度不同层次学生均能参与到课堂教学中，师生、生10% 生互动交流平等、积极、有效。 11．目标达成双基落实，技能提高；听、说、读、写训练扎实、10% 有效，各层次学生均有收获和提高，达成预设目标。 效果 12．综合发展学生体验到学习和成功的愉悦，学习自信心进一5% 15% 步提高；形成良好的学习习惯和科学价值观。 教学 总分（评分说明：90-95分为优秀，80-89分为良好，70-79分为一般） 来源：网络转载 一、优点： 二、不足： 评语 三、建议： 评课人： 音体美课堂教学评价表 学校：授课教师科目 班级日期 课题 评价项目 评价要点 权重 得分 小计 教学 1．“三维”目标（基本知识、技能、素质、过程与方法、情感态目标 度与价值观）充分依据课程标准、教材、校情学情，设计合理，10% 10% 能评价教学效果。 2．教学内容适合学生身心发展水平，容量恰当；注意知识拓展；10% 技能训练，体现艺术性和学科特点；努力开发、利用教学资源。 3．教学方法突出学生学习的自主、合作、探究，时间充分；根据教材特点、教材内容及教学情境，灵活运用教法，富有教学10% 机智。 4．教学手段能根据实际，采用多种教法、直观、形象教具和现5% 教学 代教学手段辅助教学，创造性地改进教学，有效整合教学资源。 行为 5．教学过程教学程序合理，重视知识、技能的形成过程，并巩50% 固、深化、应用；教学环节衔接自然，突出重点；并注重过程15% 调控。 6．教学评价关注学生课堂感受，尊重和信任学生；激励方式灵5% 活多样，竞争适度，氛围和谐。 7．教学基本功教学语言准确、动作规范；教态亲切自然；课堂5% 应变能力强；板书合理，工整美观。 8．学习状态在学习中感受到乐趣、注意力集中，愿意学习；思10% 维活跃；能自主学习，合作交流，积极探究。 学生 表现 9．学习方法课堂常规训练频率高，学生学习方法科学、高效。 5% 25% 10．参与程度不同层次学生均能参与到课堂教学中，师生、生10% 生互动交流平等、积极、有效。 教学 11．目标达成基本技能、素质、技术训练扎实、有效，各层次10% 效果 学生均有收获和提高，达成预设目标。 来源：网络转载 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d79262ee88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6eed2.html