一年级语文上册《比尾巴》教学设计（公开课） 教学目标： 1．认识文字生字，认识新笔画“竖提”和新偏旁“八”字头、提手旁。 2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3．知道一些动物尾巴的特点。 教学重点、难点： 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 教学过程： 一、游戏导入 1．上课开始之前让我们来玩一个小游戏，我说你摸，“鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵，鼻子鼻子尾巴。”（学生哄笑）没错我们人类没有尾巴，但是大自然中的动物却有尾巴，今天我们要来到一个新的国度——森林王国。森林王国中正在举办一场盛大的比赛——比尾巴。 2.让我们一起来读准课题，读准课题我们才能拿到观看比赛的邀请函。看老师写课题（10、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题。 师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。 二、初读课文 1．自由大声朗读课文，要求： （1）标一标：给课文标上自然段。 （2）读一读：第1、2遍点读课文，不添字漏字；第3、4遍，连读课文，试着读出节奏。 （3）想一想：根据课文插图，找一找都有哪些小动物来参加比赛。 2．学生自由朗读，教师巡视。 三、再读课文，随文识字 1．第一小节： （1） 出示：谁的尾巴长？ 教学二会字“谁”：指生读，正音。口语， 读词组：“谁的尾巴” “的、巴”是轻声，练读 放入句中读，读出节奏“谁的尾巴/长？”。读出问句的语气。 （2）出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 教学“长——短”：小游戏：我说长，我说——；适机补充一些反义词，师范写，生书空并说出笔顺 教学“一把伞“：“巴——把”比较记忆 数量词积累；小朋友们，我们的汉语就是这么准确。 （3）连读第一小节。 2．第二小节： （1）指生读，生评议：他的节奏舒服不舒服？指导最长句“松鼠的尾巴/好像一把伞。” （2）开火车朗读，分句朗读 （3）齐读第二小节 （4）进行问答游戏，一问一答，摸清课文内容 3．总结学法：小朋友们，我们读完了一二小节，你能用这样的方法去学习第三四小节吗？ 学习提示：自由练习， 同桌互读。 4．检查第三小节： （1）生赛读，男女生赛读。 （2）教学“最”：平舌音，造句。 5．检查第四小节： （1）指生读 （2）交流，引导学生用两种句式回答。并采用问答形式进行总结 （3）认识“八”：公 四、再读课文，小结课文 1．连读课文：一问一答式；三问三答式。 2．游戏贴图：找尾巴 3．看板书复述课文内容。 五、指导写字 1．小动物们比尾巴，咱们小朋友比写字。比一比谁的小手写的字最漂亮。 2．我们来学习写“比”字。同学们先自己观察一下“比”字在田字格中的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d77d9e4ef31dc281e53a580216fc700abb685292.html