关于日语精读课程高级阶段教学中文化引入问题的思考 王松华 【期刊名称】《文理导航·教育研究与实践》 【年(卷),期】2015(000)003 【摘 要】日语精读课程高级阶段“文化引入”教学模式研究的必要性在于高级阶段的日语精读教学不仅要求学生掌握语音、词汇、语法和句型等这些语言基础知识，还应立足于理解所学语言中所蕴含和体现出来的文化行为与观点，实现跨文化的语言教学。 【总页数】1页(P254-254) 【作 者】王松华 【作者单位】东北电力大学外国语学院 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.日语教学中文化导入问题研究--以《综合日语教程第五册》中植物为例2.海西经济区日语人才的需求与日语精读课程教学改革研究3.日语专业基础阶段综合日语教材的形容词分析r——与《日语专业基础阶段教学大纲》及历年日语专业四级考题进行比较4.CDIO教育理念下日语专业高年级精读课程改革初探--以大连东软信息学院日语系精读课为例5.高校日语视听说课程与精读课程合理衔接问题探讨——以内蒙古师范大学为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d19886cfd9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e96.html