教育学

本课程主要特色

1．面向农村教育，立足于基础教育的要求进行教育学课程建设。结合社会主义新农村建设的有利环境，依托黄冈基础教育的品牌，在教育学课程建设和教学改革中体现农村教育的特色，挖掘黄冈基础教育的潜质，重点面向农村教育，充分发挥学校既有特色和区位优势。以面向农村教育，立足于基础教育课程改革，培养具有较高教育素养的适应农村教育需要的合格师资为本课程改革的根本目的。

2．通过教学研究来推进教学改革，结合教学改革推动课程建设。结合课程负责人和主讲教师承担的相关教育科研课题的研究，更新和调整教学内容，大力改革教学方法，强化实践性教学环节，改革考试方法，使教育学课程教学质量与教学效果明显提高。

3．高度重视和充分体现学生的主体性，致力于提高学生综合素质。教学中注意加强基础、重视理论、关注实践、研究问题，充分肯定学生在教育活动中的主体地位。紧紧围绕“教学过程的有效开展”，和“学生掌握从事教育工作所必需的教育学基础知识和教育教学技能”，突出本课程的实践环节，教师的理论讲授与案例分析相结合、学生撰写教育小论文和进行课堂讨论相结合。通过教育调查、观看教育录像、教育见习与实习等多种方式，充分利用黄冈基础教育的优势，把教育学的理论学习与活生生的教育实践活动结合起来，紧密联系基础教育课程改革的实际展开教学，提高学生的综合素质。

本课程改进方向

教育学是一门非常重要的师范特色课程，尽管经过几年的努力，教育学课程已经取得较快的发展，但是，教育学课程还存在着不足，这些不足之处也正是我们要建设与改进的重点。

1．教育学课时偏少，教育学课程在整个学科课程中所占学时比例与它的重要性不相符合。必须适当增加教育学科理论教学的课时，同时，还应该适当增加实践教学时间。

2．针对教育学课程本身的研究力度有待加强，级别较高的研究项目与教学成果奖不多。

3．现代化教学手段还有待于进一步提高。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccb09741294ac850ad02de80d4d8d15abf230006.html