《认识人民币》课时作业设计 姓名:刘 俊 单位:中牟县官渡路小学 请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！ 认识人民币第一课时作业 1、1元=( )角 2元=( )角 3元=（ ）角 5元=( )角 30角=( )元 40角=（ ）元 1角=( )分 2角=( )分 3角=（ ）分 40分=（ ）角 50分=（ ）角 1元=（ ）分 设计意图：在授课过程中借助童话故事引导学生主动参与、努力发现人民币之间的联系，在猜币具体情景中通过正向和逆向思维的训练，再次让学生知道1元=10角 10角=1元，1角=10分 10分=1角，把数学知识和实际生活联系起来，培养学生的想象和推理能力，通过分层使学生巩固对进率的认识，使课堂充满数学气息，同时达成目标一的教学。 2、填空题 （1）（ ）元（ ）角 （2）（ ）元（ ）角 （3）（ ）角（ ）分 设计意图：在授课过程中通过帮小动物们数存钱罐里有多少钱，一方面巩固了新知人民币的单位有元、角、分，另一方面延伸到平时生活中的数钱问题，整个过程由学生自主发现，观察思考，发现数钱的规律，先数大单位，再数小单位，相同单位的可以合在一起数，在数钱的过程中，既调动了学生的积极性，又达成了目标一的教学。 3、把纸币和相应的硬币连起来。 请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！ 设计意图：巩固对人民币的认识知道人民币的币种有纸币和硬币，能找到等同的纸币和硬币。达成目标一对人民币的认识。 4、解决问题。 （1）、买一条毛巾2元,买一个脸盆7元,买毛巾和脸盆一共用多少元? （2）、小刚拿10元，买东西先用去3元，又用去4元，还剩多少元？ （3）、 妈妈拿8元,买了一个文具盒,还剩2元,这个文具盒多少元? 设计意图：通过模拟简单的购物，学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的作用和功能，调动了学生的积极性，为下节课的教学做好准备。 请浏览后下载，资料供参考，期待您的好评与关注！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbd3e8fa4a649b6648d7c1c708a1284ac85005d1.html