优质文档 认位置 教学内容 教学目标 观念和语言表达实力。 重点难点 教学准备 教学过程 〔一〕说： １、排队说话： 请几个学生排成一路纵队，师站在队伍里面，说：“我的前面有３个人，我的后面有４个人。”然后让排队的小挚友学着说这一句话：“我的前面有几个人，我的后面有几个人。”让排队的小挚友每个人都说一说。然后让排队的小挚友换个方向换个方向再说一说。还可以回到座位上再说一说。 ２、说说你的前后左右分别是谁。指名说，同桌互说。 ３、师：请小挚友细致视察我们的教室，你的四周，你能用上下、前后、左右说一句话吗？ 〔二〕摆： １、摆文具。 师：请你依据老师的要求来摆文具。 把数学书放到课桌的中间，文具盒放在书的上面，铅笔放在书的左边，橡皮放在书的右边。 ２、自由摆放，说一说。 师：有的小挚友平常上课的时候不是这样摆放的，你想怎样摆放呢？请你试试看，再说给大家听听，最终同桌互说。 课间活动〔一〕 师：想快乐吗？生：我想快乐！ 师：请你跟我做。生：我就跟你做！ 师生边念儿歌边做动作：左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍我拍大家拍。 教学重点：体会上下、前后、左右的位置关系 磁性黑板。 思索与调整 认 位 置 学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。造就学生的空间优质文档 师：让我们。生：向快乐启程！ 〔三〕站 １、师：请每一大组站在左边的小挚友站到右边的小挚友的后面，伸出左手拉起右边小挚友的左手，一起大声说：“嘿嘿，我们真棒！” ２、师：请每一大组坐在右边的小挚友站到左边小挚友的前面，伸出右手拉起左边小挚友的右手，一起大声说：“嘿嘿，我们真行！” 〔四〕赛 每组派出一名反响最快的小挚友进展竞赛。依据老师的口令做动作，错的淘汰出局，最终看哪组能坚持到底都没有出错就能夺到红旗。 课间活动〔二〕 师：想快乐吗？生：我想快乐！ 师：请你跟我做。生：我就跟你做！ 伸左手，拍左脸，伸右手，拍右脸，伸左手，拍左肩，伸右手，拍右肩。伸右手，拉左耳，伸左手，拉右耳。左手在前，右手在后，左手在下，右手在上。 师：你快乐吗？生：我很快乐！ 〔五〕玩 生跟师边念儿歌边做： 左手举举高，右手叉叉腰，我扭我扭我扭扭扭； 左手拍左腿，右手拍右腿，我拍我拍我拍拍拍； 左手握拳头，右手伸指头，左拳右掌左拳右掌； 左脚往左踢，右脚往右踢，左踢右踢左踢右踢； 左脚往左跳，右脚往右跳，前跳后跳我向前跳。〔边跳出教室〕 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb9122e15bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924f3.html