深度理解找准参照合理描述——《认位置》一课教学实践与思考

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深度理解找准参照合理描述——《认位置》一课教学实践与

思考

陈晶

【期刊名称】《辽宁教育》【年(卷),期】2015(000)003 【总页数】4页(P48-51) 【作者】陈晶

【作者单位】江苏省南通市崇川学校【正文语种】中文【相关文献】

1.人的全面自由发展理论与找准自己的位置——研究生如何找准自己的位置2.找准切入点,让学习自然发生r——以"确定位置"一课为例3.人的全面自由发展理论与找准自己的位置--研究生如何找准自己的位置4.找准思维“最近发展区”提高课堂教学实效性--“确定位置”一课的教学片断与思考5.情境激趣，灵动识字——《认一认4》（第一课时）教学设计

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