部编本人教版小学语文二年级上册《日月潭》优秀教学设计 《日月潭》教学设计 教学目标 1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。 2.能够借助汉语拼音阅读准确的发音，理解课文内容，知道日月潭在哪里，它的名字来自哪里，并练习默读课文。3.能够听写课后作业中的单词。4.能够带着情感阅读和背诵课文。教学重点 练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。教学难点 在理解课文的基础上，准确背诵全文。教学时间：3学时教学过程 第一节教学责任 能够借助汉语拼音阅读准确的发音，理解课文内容，知道日月潭在哪里以及它的名字是如何来的，并练习默读课文。 一、亮责任 借助汉语拼音阅读发音，理解课文内容，了解日月潭的位置及其名称来源。 二、落实责任 1.阅读课文并将其分成段落。2.按名字读第一段 问：日月潭在什么地方？理解词语： 郁郁葱葱的树木：树木长得又大又壮。 群山环绕：本课说日月潭周围都是山，潭水在群山怀抱之中。名胜古迹：有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹，多指古代流传下来的建筑物。 3.默读第二段。 问：日月潭的名字是怎么来的？ （提出默读课文的要求：不要发声，不要提及阅读，边读边思考）4.一起读第三段。 问：本段写什么时候的景色？（清晨）晨星：清晨还未隐去的星星。隐隐约约：本课指看起来不很清楚。倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。5.问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？（太阳高照和蒙蒙细雨中） 清楚：非常清楚。隐约相反。展示：充分展示并让人们看到。 轻纱：轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。读本段第二句：问：拿什么比喻什么？ （1） 轻沙被比作雨中的日月潭。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca6e3a9972fe910ef12d2af90242a8956becaa73.html