课程：音乐课 课时：1课时 教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。 学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。 教学目标： 1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。 2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。 3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。 教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备： 1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。 2.乐器：节奏棒 3.彩色贴纸 教学内容： 1.教师请小朋友站到自己的位置。 2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。 3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c81d0978cd22bcd126fff705cc17552706225ebf.html