《图案欣赏》教学设计（配套版） 课题 课型 新授课 课时 图案欣赏 第1课时 （总计1课时） 教材呈现了六幅由对称、平移和旋转形成的图案供学生欣赏。教师也可以让学生收集一些生活中美丽的图案，如围巾、桌布、花布等上面的图案。教师可引导学生观察这六幅图案是怎样得到的，用自己的语言描述图案的形成过程。 第一排 第一个图案可以看作是由看作是由通过旋转得到的，也可以 先平移再旋转得到的（先旋转再平移也可），还可以看作是由教材分析 通过对称得到的；第二个图案可以看作是由通过平移、旋转得到的，或是由通过旋转得到的。 通过平移和对称得到的，第二排 第一个图案可以看作是由当然也可以选择2个长方形和4个长方形组成的图形作为基本图形；第二个图案可以看作是是由通过对称和平移得到的。 第三排 第一个图案可以看作是由通过平移得到的；第二个图案可以看作是由 知识与技能： 教学目标 通过平移和对称得到的。 让学生能灵活利用基本图形，运用平移、对称和旋转，设计简单的图案，鼓励学生创造美。 过程与方法： 通过欣赏图案，让学生体会图形在生活中到处可见，感受图形的美，提高学生审美情趣。 情感态度与价值观： 培养学生有高尚充实的精神生活、乐观向上的生活态度。 教学重点 教学难点 使学生体会图形排列的规律，从而感受图形的美。 利用前面所学过的基本图形的平移知识，设计自己喜欢的图案。 让学生通过欣赏图案，体会图形排列的规律。教师先指导学生教学策略 设计图案。学生能利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。 教学准备 课件 实施教学过程设计 一、情境导入 课件出示多幅图案让学生欣赏。 教师：这些图案美吗？你知道这些图案是怎样得到的吗？ 设计意图：让学生发现数学的美。 二、探究新知 （1）引导学生观察以上图案都是怎样得到的，用自己的语言描述图案的特点。 学生分组讨论。 教师总结：设计图案的步骤 第一步：制作基本图形。 第二步：将基本图形通过旋转、平移、对称，形成一幅图案。 设计意图：通过分组讨论的形式，加强学生的合作意识；同时让学生体验生活中的数学美。 三、实践应用 （1）按照设计图案的步骤设计图案。 第一步：制作基本图形。（课件动画展示利用平移之所基本图案） 第二步：将基本图形通过旋转、平移、对称来设计图案。 （课件动画展示利用对称以及平移设计出的两种图案） （2）这些图形是怎样得到的？选择其中的一个图形设计花边。 先让学生分组讨论，然后教师课件动画展示以上图案的设计步骤，及设计的花边。 四、知识拓展 设计一幅你喜欢的图案，并在全班交流。 设计意图：培养学生的审美观，加强学生的动手操作能力。 五、课堂小结（你学会了吗？） 这节课你有什么收获？和大家分享一下吧！ 六、课时作业 图案欣赏 1、情境导入 2、探究新知 3、实践应用： 板书设计 4、知识拓展 5、总结 6、作业 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c39c694ca75177232f60ddccda38376baf1fe08c.html