一年级下数学教学建议元角分的加减计算人教新课标 学习内容 课本第41页例10，第43～44页练习九第5～8题。 学习目的 看法各种面值的人民币，并会停止元、角、分的加减计算。 课文解说 例7，经过购置不同价钱的气球，使孩子会综合运用所学的知识〔看法用小数标的物品单价、加法含义及元、角之间的换算〕处置复杂的购小件商品的效果，知道如何有条理地选择信息，提高社会实际才干，培育积极探求的习气。 例8经过模拟购物活动，使孩子综合运用人民币的知识和100以内数的组成知识处置一些复杂的减法计算效果。鼓舞孩子积极参与家庭的购物活动，让孩子感受数学的适用价值。 辅导精要 翻开课文，先让孩子用两种方法说说每种气球的单价。 观察女熟手上拿的气球，了解她说的话：她买了价钱是5角的气球一个，价钱是8角的气球一个，一共要多少钱？列式是5角＋8角＝13角。教员问：13角应该怎样付钱？引导孩子把13角换算成1元3角，并通知孩子假设算得的钱数是10角以上的都要转化为几元几角或几元。让孩子把算式写完整： 5角＋8角 ＝13角 ＝1元3角 观察男熟手上拿的气球，了解他说的话：他买了价钱是1元2角的气球一个，价钱是8角的气球一个，一共要多少钱？列式是1元2角＋8角。 这道题的计算关于孩子来说有一定的难度。 算法一：把1元2角换算成几角 1元2角＋8角 ＝12角＋8角 ＝20角 ←2个10角 ＝2元 算法二：聪聪提示，2角加8角是1元。 1元2角＋8角＝2元 教员问孩子：你还有其他购置方法吗？孩子能够想到：卖价钱是1元2角的气球一个，价钱是5角的气球一个。教员问：要多少钱？孩子列式计算1元2角＋5角＝1元7角。 让孩子把例题补充完整；在20角的左边记载〝2个10角〞；在聪聪提示语下方的空白处记载〝1元2角＋8角＝2元〞；在第一个算式下方的空白处记载〝1元2角＋5角＝1元7角〞。并把算式的每个加法与三种气球用线连起来，让孩子学会有依据地思索效果。 〝做一做〞，让孩子在书上独立完成。留意提示孩子看清每种物品的单价，所列算式要划一、美观，计算要正确。 翻开课本第52页，让孩子说说商店中展现的6种物品单价。了解小冤家买皮球的情境：小冤家用10元钱去购一个皮球，皮球的单价是6元，应找回多少钱？列式是10－6＝4〔元〕 另一个小冤家说：〝哇，机器人那么贵！比飞机还贵〔 〕元。〞教员问小冤家说的话是什么意思？引导孩子找到有关信息：一架飞机40元，一个机器人45元。把条件和效果连起来说，列式是45－40＝5〔元〕。让孩子把算式记载上去，并把算式中的条件与图中的物品用线相连。此题的计算是下一单元的〝课前检测〞，孩子算错是正常的，教员不用着急。 〝做一做〞 让孩子独立完成，可直接写在书上。在〝应找〞这一栏应写上算式和结果：5元－3元＝2元，20元－10元＝10元，2元－5角＝1元5角。 习题解析 第7题，元、角之间换算，让孩子独立完成。 第8题，课外调查题。教员应该与孩子一同到商场去做调查，了解相应物品的价钱，并记载上去，回家后再填到课文里。 第9题，用小数表示单价的练习。一只小熊19元，〔 〕角不填，可用删除符号把多余局部删除。 第10题，让孩子独立完成，孩子能够没填上人民币的单位。教员可让孩子依据他所填写的结果读一读，使其自己发现错误，并矫正错误。 第11题，第〔1〕题的计算也是下一单元的〝课前检测〞。第〔2〕题让孩子自己列式。第〔3〕题是培育孩子预算看法的。经过这个练习，使孩子知道生活中许多效果的处置往往不需求准确计算，只须预算出结果就行。第〔3〕题与第〔1〕题比拟，59元接近60元，要再买一包糖，钱不够了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c310998927c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec1c.html