人教版六年级下册语文第三单元作文《口语交际习作三》教案课堂实录PPT课件 人教版六年级下册语文第三单元作文《口语交际习作三》教案课堂实录PPT课件 口语交际·习作三 【教学目标】 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 3．尝试前后照应的写法。 【教学时数】 3课时 【教学准备】 组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 【教学过程】 第一课时 口语交际 【第一课时教学过程】 一、创设交际情境 1．故事感染激发 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 2．激发交流愿望 A交流关于理想的名言。 B每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？ 二、提升交际能力 1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性） 说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？ 2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价） 3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导） a．教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。 b．学生倾听、评价教师的发言： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0fc0341657d27284b73f242336c1eb91a37338f.html