教师姓名 学科 课题名称 难点名称 庞清清 数学 单位名称 年级/册 玉州区坡塘小学 二年级〔上〕 填写时间 教材版本 2021年8月27日 人教版 第三单元 角的大小与边的长短无关 角的大小与边的长短无关，与角的张开口有关 从知识角度分析为什么难 从学生角度分析为什么难 理解角的大小与张开口有关的模型，其思维过程比拟困难。 学生对于这方面的知识点接触比拟新，不能更直观的理解 难点分析 难点教学方法 教学环节 通过比照和想象及问题探究，理解角的大小比拟可以用尺子去帮助测量比拟。 教学过程 谈话导入： 导入 两个角的争论谁比拟大 引导学生得出角的大小与边的长短没有关系 知识讲解 3.角的大小与什么有关呢？ 〔难点突破〕 着重引导学生得出角的大小与角的张开口有关 课堂练习 1. 下面角的大小一样吗？ 〔难点稳固〕 2. 不同角的大小比拟。 1.角的大小与角的边长短没有关系； 角的大小与角的两边张开口的大小有关。 小结 2.角的两边张开口越大，角就越大； 角的两边张开口越小，角就越小。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bea8060b750bf78a6529647d27284b73f342362d.html