二 年级 班 语文 (学科)教学设计 主备人 课题 授课课时 第 2 课时 知识与 能 力 教 学 目 标 过程与 方 法 授课人 《语文园地七》 授课时间 总课时 共 4 课时 通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 ，了解冬至过后的数九节气。体会情感态熟读并试着背诵《数九歌》度与价值 观 人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。 继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。 教学重点 教学难点 教学方法 教学 准备 讲授法 教师 学生 课本、教案 课本 教 学 活 动 二次备课 教 学 过 程 一、读一读，记一记 板块四：展示台 （1）读一读：自由读一读。 （2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？ （3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。 第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。 第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。 第三组和第四组加点的字都是同音字，音同字不同。（板书：易错字形近字同音字） 板块五：日积月累 （一）诵读《数九歌》。（板书：数九歌） 1、拼拼读读。 （1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2、读读想想。 （1）再读词语，想一想：这些句子都是想告诉我们什么？ （2）你能说出这些句子的意思吗？ 引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。 3、读出韵味。 这首诗可以按照这个节奏读：一九/二九/不出手，三九/四九/冰上走，五九/六九，沿河/看柳，七九/河开，八九/雁来，九九/加一九，耕牛/遍地走。 4、熟读成诵：在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。 二、我爱阅读 板块六：我爱阅读 1、读通绕口令《分不清是鸭还是霞》。 注意注音的字，读准确、读通顺。 2、思考问题：这篇绕口令写了什么？读了，你有什么感受？ 布置作业 生字本：展示台词语 小作业：古诗 这节课学会了很多易错字、形近字、同音字，积累了谚语《数九歌》，课堂小结 学会了绕口令。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、绕口令等。 板书设计 课后反思 《语文园地七》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b58525fab3717fd5360cba1aa8114431b90d8e86.html