大庄中学 七 年级 语文 导学案 编制 审核 夏一倩 审批 许一波 课题 古诗三首 使用时间 编号 2 班级 姓名 组别 等级 学习目标 1学会诵读欣赏咏物诗的方法。2．体会诗中表达的情感。3感受祖国灿烂的民族文化。 学习重点 1反复诵读，读准字音结构。 2、了解一般咏物诗的方法。 学习难点 诗 意 理 解 学 案 导 案 一．【依案自学 自主探究】 1默写三首诗歌 1点评预习状况 1．解释下列字词。 流响：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 藉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 饮啄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 意绪：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 烟芜：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 品流：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 游 子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 征袖：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 2．填空。 （1）《蝉》的作者是＿＿＿＿代的＿＿＿＿，他是＿＿＿ ＿＿、＿＿＿＿。 （2）《孤雁》的作者是唐代著名诗人＿＿＿＿，他被后世誉为＿＿＿＿＿， 该诗选自《＿＿＿＿＿＿》。 （3）《鹧鸪》的作者是＿＿＿＿＿代的＿＿＿＿，著有《＿＿＿＿＿＿》。 （4）《蝉》借蝉抒怀的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）《孤雁》的颈联是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ （6）写出《鹧鸪》的颔联是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 7）《孤雁》描写了一只 的孤雁；它不啄、不饮，只是 一个劲儿飞着、叫着，追寻它的同伴。诗人同情这失群的孤雁，其实是融入了自己的思想感 情，写出了 。四联从不同的角 度描绘. 孤单困苦却飞走哀号，处境险恶却苦苦追寻，卑微渺小却心比天高，这是一 首孤雁念群，悲中有壮的赞歌，这是一曲披露心曲，挑战人生的赞歌。小小一只孤雁写尽了 诗人感时伤怀的离乱之苦。 （8）大雁是秋天的鸟，往往借雁象征. 表达思乡之情或借雁叫来表现秋天的凄 凉孤寂之情。9）鹧鸪是产于我国南方的一种珍禽，形似母鸡，头如鹌鹑，背腹部有黑白两 色相杂，脚黄色。其鸣极似“行不得也哥哥”，因而成为迁客骚人所歌咏的对象鹧鸪叫声悲 婉凄切，后多用“鹧鸪啼”、“闻鹧鸪”来衬托处境的艰难或心情的惆怅鹧鸪喜爱雌雄对啼， 因而也有诗人借鹧鸪来描写青年男女的情爱，象征 二.【集中问题 进行点评】 （根据导学案批阅情况，集中所有问题，教师进行点评） 三.【分组合作 讨论释疑】 （ 组内讨论交流、解它组疑难、形成展示材料） 2合作学习 1说出《孤雁》和，《鹧鸪》两诗的大意： 2我们经常看到成群南飞的雁阵，请你来谈谈大雁的团队的精神， 3诵读“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”诗句，说说诗句的含义和读后所悟。 4．课堂思考与展示 对于“谁怜一片影，相失万重云？”一句，下列理解正确的有（ ）A．该句集中 体现诗人对孤雁的同情。 B．该句运用了反问的修辞手法。 C．该句运用了比喻的修辞手 法。 D．该句运用了联想的手法。5 理解“望尽似犹见，哀多如更闻”两句孤雁真的看到 了雁群、听到了它们的叫声吗？ 6全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 7古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神 内涵的“词(字眼)”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。说说这首诗 的“诗眼”、“诗骨”。 8《鹧鸪》这首诗里头有一个统领全诗的关键词，它就是： 诗歌的第二联通过环境描 写为全诗点染出一种凄迷悠远的意境，试分析作者塑造了一个怎样的环境？ 9《鹧鸪》颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？ 10末联“相呼相应湘江阔”的主语是什么？ 四.【学生展示 总结归纳】 （代表展示解答它组疑难，学生点评或拓展） 4 五.【当堂检测 课堂小结】 课堂练习 ．下列朗读节奏正确的是（ ） A．暖戏/烟芜锦翼齐，品流/应得近山鸡。 B．雨昏/青草/湖边过，花落/黄陵/庙里啼。 C．游子乍闻/征袖湿，佳人/才唱/翠眉低。 D．相呼相应/湘江阔，苦竹/丛深日向西。 2．下列说法正确的一项是（ ） 再次诵读加深体会 A．“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。”一句刻画了鹧鸪声声哀鸣之景。 B．“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。”是律诗的颈联。 C．这首诗主要是写游子他乡看到一个感人的场面，而引起了无限的惆怅。 D．诗中鹧鸪就是游子的化身，这里运用了象征的修辞手法。 3．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．在首联中，诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘，而是通过写鹧鸪的嬉戏，将它与山鸡类比，作了画龙点睛的勾勒。 B．颔联中的荒水、野庙加上“雨昏”“花落”，给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂销肠断的氛围。 C．颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。D．尾联实写一群群鹧鸪的“行不得也哥哥”的叫声在浩瀚的湘江上回响，在“日西向”时，它们飞回苦竹丛中。 4．本诗作者重点抓住了 的个性特征进行描写，刻画出了鹧鸪个性形象，并从中寄寓了诗人 。 5.对于“谁怜一片影，相失万重云？”一句，下列理解正确的有（ ） A．该句集中体现诗人对孤雁同情。 B．该句运用了反问的修辞手法。 C．该句运用了比喻的修辞手法。 D．该句运用了联想。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4f4a4e2a7e9856a561252d380eb6294dc8822c0.html