科学发展观下如何优化图书馆资源利用 一.前言 学校图书馆是学生查阅资料与自主学习的地方，是一个学校的学习氛围所在，图书馆规划管理的好坏不仅直接影响到学生的学习质量，而且与学校的影响与印象直接挂钩。所以，图书馆存在的诸多问题必须引起我们足够的重视。 杨叔子教授说：“一个没有科技根底的国家，一打就倒；一个没有人文根底的国家，不打就倒”。杨教授这里所指的“人文根底”就是人文精神，而在高校，这就是富有人文特色的“大学精神”。而且，高校的文化核心就是——图书馆。难怪说“图书馆是大学精神的守护者”！什么是图书馆精神呢？与大学精神是大学文化的内核与精髓一样，图书馆精神也是图书馆文化的最高表现，图书馆文化是一种崇尚理性和知识、张扬学术、引导读者心灵向善、弘扬先进与健康文化、继承人类优秀文化成就、促进信息传递与交流，同时又具有严谨科学、以人为本、不断创新发展的文化。图书馆文化的核心和灵魂是图书馆精神，它是融人文精神、科学精神以及职业精神为一体，体现出个体图书馆的办馆理念与认识、服务精神与导向、管理理论与实践、发展方针与政策等鲜明特色的精神，它是由图书馆员和读者，图书馆和其共存的大学共同培育、创造的特有的精神。最近几年，图书馆界一直都在讨论“文化建设”的话题，但图书馆文化建设绝不仅指馆舍的外观装修、家具配置、植物摆放、书画布置，或是温馨环境的营造，更重要的应该是一种文化“氛围”的建设，这种“氛围”就是上述的“图书馆文化”的彰显，从某种意义上来说，它更多的是精神层面的东西，其载体就是具有本馆特色的“图书馆精神”。图书馆精神是反映图书馆历史传统、特征面貌的一种精神文化形态。融优秀文化传统与时代精神于一体，集图书馆长期的文化积淀与当代追求于一身，具有鲜明的时代性和个性特征。图书馆精神会不断地浸透到图书馆文化的行为主体和各种文化载体中，以其特有的导向，凝聚、激励、塑造功能在图书馆发展中发挥着重要作用。 我校图书馆历来提倡“以服务教学科研为根，以育人为本，辐射社会”的办馆理念和“读者第一，服务至上”的办馆原则。但从发展的眼光看，图书馆精神还需要重塑，需要创新，需要不断完善，才能真正实践办馆理念及原则。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出科学发展观的核心是“以人为本”，在图书馆的发展建设中，培育图书馆精神也应该“以人为本”，这体现在两方面：一是“以读者为本”，所有目标、规划及策略的制定、馆舍的布局与利用、机构的设立与组织、岗位的设置与安排、岗位职责的规范与要求、工作、活动的布置与策划都要在“以读者为本”的思想指导下进行，真正践行“读者第一”，把图书馆营造成读者的“天堂”。二是以“图书馆员为本”，在职工的政治思想及职业道德的教育、服务理念的培育、业务技能及学术研究的培训、岗位工作的要求、文化生活的引导以及福利、待遇方面的关怀等都要体现“以人为本”的思想，使图书馆员的素质不断提高，成为“服务至上”原则的身体力行者。 但是如今却出现了矛盾，背离图书馆存在的不合理的地方与我们科学发展观提倡的“以人为本”相背离，科学发展观的核心以人为本是新世纪对我国经济社会发展提出的新要求。以人为本的实质是以人民群众为本。以人为本中的“人”,首先指的是广大人民群众,“本”指的是发展之本,即实现最广大人民的根本利益是一切发展之根本。坚持以人为本:第一,要坚持人民在建设中国特色社会主义事业中的主体地位和首创精神,最充分地调动人民群众的积极性、主动性、创造性。第二,要把为人民服务作为最高追求,在任何时候、任何情况下都要把最广大人民的根本利益放在首位,并妥善协调各方面的利益关系。第三,发扬和体现社会主义的人道主义和人文关怀,尊重和保障人权,关注人的价值、权益和自由,最终实现人的全面发展。第四,充分发挥人民群众的主人翁作用,营造充分发挥人民群众聪明才智的社会环境,形成全体人民团结奋斗的强大力量。简单来说，就是图书馆应该时刻关注同学的需求，从而对自身存在的问题进行改进，以符合科学发展观的要求。 二，图书馆存在的问题与解决方式 （一）图书馆空间没有得到合理利用 有时候看见我们学校的图书馆，真可以用一个词语来形容，实在是“触目惊心”，这不是夸张，每当到了学习紧张的时期，每天早上天还蒙蒙亮的时候，图书馆门前已经排起了长龙。走进去你会发现，每张桌子都是放者书的，还有同学是趴在窗台上学习的，可见图书馆座位是多么的紧张。但，你会发现一个很不和谐的现象，就是桌子摆放的方式占地面积太大了，本来可以摆两张的地方只有一张桌子，而且还有还多空余的地方没有得到合理的利用。你会发现，纵使学生挤在一起，但是感觉是十分开阔。所以，图书馆是否能改变一下桌子的摆放方式，而且利用一些空余地方，来使更多的同学能有地方自习呢？这并不会增加成本，不仅利用了可利用的面积，而且还便利了学生，何乐而不为呢？从科学发展观的角度来看，这就是考虑同学的需要而做出的改变，我们必须清楚，正因为学生的需要，图书馆才有存在的价值，所以必须立足于学生的角度，考虑学生的利益。 （二）图书馆图书观没有提供方便学生自习的相关信息，信息不流畅，没能起到分流作用 因为教学楼课程更替比较频繁，所以学生们一般自习都会选择图书馆，但是这样就有几个问题。首先，会造成图书馆可供自习的座位供不应求，形成“一位难求”的尴尬局面；然后，由于教学楼自习室的信息不畅通，导致学生不知道什么时间段哪些教室可以自习，以致于图书馆人山人海，自习室冷冷清清。这给学生造成多大的不便，不是不想自习，实在是没地方。图书馆应该有一些分流的措施，比如在图书馆公式各个教学楼自习室的开放时间和具体地点，这虽然是很不起眼的一点改变，但给学生自习的便利带来的诸多好处是毋庸置疑的。这也是科学发展观中“以人为本”的一个很好的体现，考虑到其他地方的自习室与图书馆的自习室存在替代作用，而且，信息公布并不是一件十分困难的事，是一件小事，但从这点可以充分看出考虑到了学生的需要。 （三）.适当延长图书馆开放时间： 相信，我们每人都有这种经历，当晚上我们在图书馆自习到九点多激战正酣时，图书馆关门的音乐响起了，那种曲子，连同它本身的品味，都让意犹未尽的我们很失落。正像超女的舞台一样，在图书馆呆到最后的都是纯爷们儿，图书馆给我们提供了很好的硬件设施，很多同学也都习惯在图书馆学习到很晚。但是我们仍然可以看到，中大，南大等学校，图书馆十一点仍是灯火通明，哈佛大学图书馆甚至通宵开放，在我校建设“一流人文社科大学”的过程中，学生跟得上，硬件跟得上，可是某些软件是不是也应该跟上呢。 因此我们建议学校适当延长图书馆开放时间，如至晚上十一点。这个时候，同学们学习完回寝室，洗漱完毕后可直接休息，实现了生活学习的“无缝连接“，同时，我们都能尽可能学到更多的知识。 （四）.能否提供便捷的搜索书籍的方式 在我们在图书馆找书时，有不少人抱怨无法找到自己想找的书，同时也有许多人称找本书太过麻烦，要花费很多时间。相信这样的经历大家也都有过。当我们在五楼自习要查阅资料时，我们不得不先下到二楼用电脑搜索自己想找的书然后爬上楼去辛苦搜寻。这样一个来回，费时费力，我们可以看到，我们的每个自习室门口都有不少闲置空间，因此我们建议可以在每个自习室里都放置一台电脑供大家搜书。同时图书馆也应在馆内提供更多指示性标志以方便大家更好地找书。 （五）开放单独的自习室，区别找书和单独自习的同学 我们的调查还发现一个问题，有些同学想好好自习，但有同学正在查找翻阅图书。由于自习区和图书摆放的位置靠的比较近，查找图书的同学可能影响到正在自习的同学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0eacb926bec0975f465e2b5.html