创造和谐的互动氛围共享阅读之快乐——家园互动下的早期阅读

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创造和谐的互动氛围共享阅读之快乐——家园互动下的早期

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郭文英;杨丽欣

【期刊名称】《学前教育：幼教版》【年(卷),期】2009(000)007

【摘要】近丽年，我园教研组在“家园共育培养幼儿早期阅读能力”方面进行了一些实践探索，取得了一些有益的经验与大家分享。在家园共育的早期阅读研究中，我们坚持教师的专业引领，坚持家园互动。首先，注重通过各种活动从多角度潜移默化地帮助家长形成对早期阅读的正确认识，【总页数】2页(P68-69) 【作者】郭文英;杨丽欣

【作者单位】北京市朝阳区安华二幼【正文语种】中文【中图分类】G613.2 【相关文献】

1.家园互动优化早期阅读策略研究2.家园互动下早期阅读开展方式初探3.符号互动理论视角下的家庭早期阅读4.CLASS视角下幼儿园中班早期阅读活动中师幼互动现状分析5.CLASS视角下幼儿园中班早期阅读活动中师幼互动现状分析

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/abcb55ea6b0203d8ce2f0066f5335a8102d266c1.html

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