学校： 横坑小学 班级： 六年级 执教者： 单元训练重点 教学内容 走进历史的长河，认识一些杰出的人物，把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 16古诗三首（石灰吟、竹石） 教材分析（简要） 三首古诗，通过诗歌，表达了诗人崇高的志向与节操。 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学课时 环节 一、导入 二、初读古诗，学习本课的生字、新词 三学习古诗《石灰吟》 学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。培养学生学习古诗的兴趣，提高学生的自学能力。 学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 启发法、讲授法、讨论法、合作探究法。 课件 一课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景。激发学生的学习兴趣。 提问：本单元的主题是？学生回答。 为什么称为“民族之魂”？ 1.范读古诗。 2.出示生字新词。 1.齐读古诗。 2.自读古诗。 3.学习小组学习生字新词。 检查学生的自学情况。 引导学生自主学习。 1.逐句理解诗句的意思。 2.古诗中仅仅讲的是石灰吗？ 3.教师小结。 1.小组合作理解古诗意思。 2.讨论：古诗中仅仅讲的是石灰吗？ 3.交流讨论结果。 4.再读古诗，说说自己对古诗的理解。 引导学生加深理解与感悟。 培养学生的阅读能力。 1.逐句理解诗句的意思。 2.整体理解于谦和郑板桥的相关资料，对比学习古诗。 四、学习古诗《竹3.感悟诗歌情感。 石》 4.诗人仅仅是在赞美石灰和竹子吗？ 5小结：托物言志。 基础题：抄写古诗。 拓展题：仿写古诗。 1.说对诗句的理解。 2.读诗，感悟诗中的情感。 3.小组讨论：诗人仅仅是在赞美石灰和竹子吗？ 4.发言交流。 5.齐读古诗，读出古诗的情感。 引导学生学会学习。 培养学生的语文实践能力。 分层布置作业 板书设计 16、古诗三首 咬定 ------不放松 竹石 立根---------破岩中 千磨万击------坚劲 任尔-----------东西南北风 千锤万凿 石灰吟 烈火焚烧 要留清白在人间 粉身碎骨 县教学研究中心印制 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/abca4da5d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c65.html