六年级上写作素材仿写小练笔第8天如何使用语言指写得更丰盈2老 孩子作文能力的提升，最关键的第一步是要让孩子爱上写作，要培养孩子写作的兴趣，激发孩子写作的潜能。这需要让孩子在平时写日记、写小练笔的训练中，日积月累，聚沙成塔。 家长的焦虑，其实不是困惑，而是对辅导写作感到太难了。又不像写作业，家长盯着就能写完，不会写作文那真的是半天都写不出来一个字。家长能做的就是找范文，念给孩子听，照着一抄。这是最快的写作练习，有没有效果不知道，但至少孩子交上去的作文，老师不会批改成“差作”。但是如果是小岛老师批改，那一定和优良挨不上边。因为语文老师一看就知道，孩子的作文到底是抄的还是家长代写的。写小作文对三年级的同学来说感到很难，是因为一二年级的句子练写没有达标，同时，我们在一开始对三年级的学生写小作文就设定了高标准，孩子畏难也是正常现象。 我觉得家长要坚持一个原则：写好该写的，抓好该练的。写好改写的是说我们要按照《小学语文课程标准》来要求孩子去练写小作文，从句子过渡到段，从段到篇，这是三年级同学写小作文的一个循序渐进的过程。很多孩子被语文老师批评写作能力太差，是因为直接过渡到了篇幅，对语言的把握和文字的运用都不熟练。所以，我们要帮助孩子重新建立写句子的能力，学会仿写句子，才能写出优秀的作文。 1、通过仿照例句的结构，练写句子的完整和逻辑性 我们老师和家长，总是强调写好句子，把句子写完整、写通顺，这对写作能力的提高作用不大。只要我们告诉学生，什么样的句子是完整的句子、通顺的句子，怎样写出符合完整句子和逻辑性句子的技巧，包括如何去补写缺失掉的句子部分和改写扩充句子，就是我们在日常写作练习中需要关注的练写重点。冰冻三尺非一日之寒，同理，仿写句子练习的过程，也不是马上能改善写作能力的。功夫在一朝一夕，家长只有带着孩子日拱一卒，才能最终达成写作目标。 三年级开始需要仿写的是完整的陈述句，如何找到这些陈述句？除了熟读课本，在课文中去找例句，照着例句来仿写，提高我们对句型的理解，还可以通过描写的角度、方法去辨析句子的完整和逻辑。这里分享一个仿写句子练习是否通顺的小方法：每仿写完一句话，学生都来读一读，先读一遍例句，再读一遍自己仿写的句子。从语言感知上去感受，到底哪一句话是符合我们语言表达的习惯的。不完整、缺乏逻辑性的句子，读起来就很怪，通过朗读我们就能检验句子的完整性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/abb407fb0ba1284ac850ad02de80d4d8d15a01f1.html