《相似三角形的性质》教学反思

时间：2023-04-20 01:32:33 阅读：最新文章文档下载

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《相似三角形的性质》的教学反思

《相似三角形的性质》是九年制义务教育新课程标准九年级第二十七章的内容。

首先复习相似三角形的定义，梳理判定两个三角形相似的六个方法，整理相似三角形现有的性质，确定相似三角形的相似比的用法，提出三角形的高线、中线、角平分线再相似三角形中的性质。

教师指一名学生读学习目标，引导学生经历“观察——猜想——推理验证”的探索过程，体会逻辑推理方法，启发学生从直观发现向自觉说理过渡。重点证明对应高的比等于相似比，采用类比的方法，知道对应中线、对应角平分线之比也等于相似比，应用数形结合的思想，培养学生从特殊到一般的认识规律，拓展学生的思维，提高学生的创新意识和应用意识。

学生通过几道简单的跟踪练习题目，熟练不同形式的对应比。两个相似三角形的周长比会等于相似比吗，面积比呢。这两个问题的推理探究将本节知识学习推向更高层次。

遗憾的是，推导面积比等于相似比的平方时，有学生似懂非懂，导致在当堂检测时出现错误。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab218153cdc789eb172ded630b1c59eef8c79acb.html

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