《相似三角形的判定》教案 一、 教学目标 【知识与技能】 能运用相似三角形边角边的判定定理解决问题。 【过程与方法】 通过借助三角形全等，特殊三角形，比例的应用探究三角形相似, 培养学生的对于前后知识的运用能力和知识迁移能力。 【情感态度与价值观】 体会数学的特点，了解数学的价值。 二、 教学重难点 【重点】 能运用相似三角形边角边的判定定理解决问题。 【难点】 知道边角边和边边角在判断上的不同。 三、 教学过程 （一）复习旧知，导入新课 PPT呈现若干三角形并标注一些边和角（可以出现全等和相似结合 一共三个三角形的情形） 问题1:你能找出其中的全等三角形或者相似三角形吗？能告诉老 师你判断的理由？ 师生总结：回顾了全等三角形的判断方法，其次就是对于相似三 角形有了直观的感知。 问题2：你能记得的全等三角形判断方法有多少？ 师生总结:SSS, SAS, ASA, AAS 问题3：你觉得如果要判断两个三角形相似，能用上述的方法吗？ 引入课题。 （二）结合知识，生成原理 问题1:结合相似三角形的特征，全等三角形的判定方法，提出你 们认为能够证明三角形相似的方法吗？说明理由。 师生活动：SSS, SAS ............... 从相似三角形的特点，直观上来说都 是边的特点。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/62302aacbc23482fb4daa58da0116c175e0e1e8e.html