第（ 20 ）课 古诗二首之黄鹤楼送孟浩然之广陵 学习目标： 1、我会认、会读本课生字，准确读写本课词语。 2、我能准确、流利朗读古诗，能用自己的话说出诗意。 3、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面，体会诗人的离别之情。 师生互动 【角色自研 明确目标】 一、 我能自主学习生字。 1、 我能给这些生字注音并组词 孟( ) 浩( ) 陵( ) 辞( ) 唯( ) 2、 我能区别他们的字形 孟（ ） 浩（ ） 陵（ ） 唯（ ） 猛（ ） 诰（ ） 凌（ ） 维（ ） 3、 这些字容易写错，我要写下来提醒同学。 二、 在自主学习中，我知道了这些词语的意思。 之： 辞： 下： 孤： 帆： 唯： 三、 我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面。 四、 在自主学习中，我不懂的问题是： 【角色互动 发展思维】 一：读课文，明诗意。 1．放声朗读诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，尝试着根据诗歌的意思，在文中找出相对应的句子，用“——”画出。 2．组内讨论讨论，能够把诗句与文句对应着读。 二：读课文，悟别情。 1．自由朗读2、3自然段，找出体现友人间依依惜别的句子。（读读、品品、写写） 2．组内交流，然后选择一处，再次研读交流，准备有序展示。 【角色展示 提升领悟】 全班交流 通过小组探讨，我了解到了： 学习要求： 课前了解诗人的生平及我们已学到的古诗。 评价小结 在自研中我的收获是： 我的收获： 展示一 我会读 比比哪一组读得好，读出诗的节奏和韵味。 展示二 我会说 1、我能根据诗人描写的场景想象描绘的画面。 2、课文是怎样表达李白和孟浩然之间依依惜别之情的？ 展示三 我会演 我能把诗中描写的情景表演出来。 【角色体验 反馈拓展】 1、读一读 阅读李白和孟浩然写的其他诗。 2、画一画 画出自己想象的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的画面。 3、写一写 把诗歌编成一个小故事。 4、学一学 借助资料自学崔颢写的《黄鹤楼》。 我这节课的表现：优（ ） 良（ ） 还需要努力（ ） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8132435ca50ad02de80d4d8d15abe23492f0360.html