授课题目：《母鸡》 授课人： 具体问题 指向性 层次性 A.识记 B.理解 C.应用 D.其他 D B 解答策略 A.独立思考 B.小组合格 C.操作探究 D.其他 A A 学生候 答时间 A.充分 B.不充分 获得答案 途径 A.指名交流 B.代表交流 C.启发讲讲 D.板演多媒体 A D 矫正 方式 A.追问 B.补充 C.质疑 D.争辩 B C 结论呈现 A.教师口述 B.学生口述 C.多媒体展示 D.师生板书 A D 理答 情况 目标达 成情况 听课人： A.清晰 B.模糊 A.高昂 A.圆满完成 B.积极 B.基本完成 C.一般 C.未完成 D.低落 B B A A 1、（出示母鸡图片）这是什么动物？你喜欢吗？ 2、作者对母鸡的态度有变化吗？ 3、作者是如何把这两部分连A A A A 起来的？是课文的第几自然A 段？ B B A B D D A A 4、“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？ 作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3A 自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。 5、那后来又是什么原因让作A B B A D D D A A B B A B D D A A 者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并划出来吗？ 6、课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？（5-8自然段）默读课文的5-8自然段，你觉得A 每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质，并填写好你的表格。 7、那么现在，我们觉得这只母鸡负责吗？（负责）母鸡慈爱吗？（慈爱）母鸡勇敢吗？（勇敢）母鸡辛苦吗？（辛苦）此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位——A （母亲）我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？（读，出示）——它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！（再读） 8、课堂生成：“母鸡成为母亲后，因为母鸡的辛苦、勇敢、A 慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。那如果等到小鸡长大B B A D D D A A B A A A B B B A B A A A B B A A 离开鸡妈妈后，鸡妈妈又恢复成原来的样子，作者还喜欢它吗？” 教学中，我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，采用先扶再放的教学策略，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的叫声讨厌、欺软怕硬和拼命炫耀。而后，总体评价及建议 重点理解作者为什么不再讨厌母鸡，抓住作者总写不敢再讨厌母鸡的原因：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”，让学生从文中找句子理解，并从句子中体悟母鸡作为母亲的优点。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到，因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。 观察人： 齐勤 时间：11月11日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a7d17958590216fc700abb68a98271fe910eafe2.html