一、导入 1、 介绍李白其人 2、 交流李白其诗。 3、 揭示课题：夜宿山寺 学生字：宿 寺 选择正确的字义：宿— 寺— 4、用自己的话解释课题。 5、质疑课题。 二、新授 1、带着问题自学课文。 2、用课文中的语句回答问题。 3、朗读全文：读了这首诗，给你留下了什么样的印象？ 4、用诗句来说明“高”： 1）危楼高百尺 理解：危 选择字义： 思考：为什么不用“高楼”？ 百尺 虚指，意在指高。 朗读诗句 2）手可摘星辰 理解：星辰 学习生字：辰 摘 A 给“辰”加偏旁组词 B 用“摘”作动宾词组 修辞手法：夸张 可 朗读诗句 3）不敢高声语 理解：高声 比较：两个高的不同意思。 思考：作者为什么不敢大声说话？ 4）恐惊天上人 理解：惊 打扰 学习生字：恐 5）用“因为――所以――”将理解这两句诗。 6）这两句这样为什么这样写？作者采用了对比的手法，将大声说话和周围的环境相比 较，突出了一个“静”字，从这个“静”来说明高。 7）诗的前二句是通过作者的看到的来写“高”，后两句是通过作者想到的来写“高”，短小的四句诗将作者的所见所感都溶合在一起了。因此，“诗仙”的雅号真的是当之无愧啊。 5、读古诗 6、通过对刚才字字的分析，用自己的话来说说这首诗的意思。 7、全班交流诗意。 8、总结学习方法：行行朗读，字字思考，处处想想 9、试着背背，默默。 三、拓展 1、了解其它诗人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3332271afaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d2e.html