小学古诗导学单三 小学《人文经典》导学单 课 题： 年级 常用语 刘晓东 六 设计 刘晓东 执教 1、能背必背部分第61至90首古诗词。 2、理解这些古诗词的意思。 学习目标： 3、能在相关语境中正确运用古诗中的诗句。 学习重点： 精读并理解古诗句含着的意思。 学习难点： 体会古诗句的精当和其表达的意境。 预习准备： 读背这三十首古诗词。 学 习 过 程 环节 学 案 1、我会默写 自读2、我能理解 自背自默 3、我能运用 整体感知： 1、我能熟读这三十首古诗词 尝试理解 诗意 2、我能与小组同学互相对背。 3、我能正确运用古诗词句 我能自主探究并与小组合作完成下列问题： 自主探究 1、这组古诗有哪些类型 ： 导 案 教师指导，小组长组织完成后，引导展示。 1.观看微视频，激发学习兴趣。 2．引导学生整体感知这些古诗词。 1、引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长1 / 3 小学古诗导学单三 2、这组中的词有哪些特点： 3、这些古诗词寄托了诗人词人这样的感情： 4、唐诗到宋代就兴盛起词来了： 5、我初步明白了宋词的特点是： 总结归纳。 2、关注学生自学状态及参与度。 展示在展示时，我会把内容说清楚；交流 我愿意把我的探究展示交流，与同学交流 别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。 一、总结归纳： 我学习古诗方法是 二、 巩固练习： 总结1、 背诵6首宋词 巩固 2、写出6句富含哲理的诗句 3、默写6句描写初夏美景的诗句 学习 收获 2 / 3 归纳学法，检查学习效果。 小学古诗导学单三 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99b34ebddcccda38376baf1ffc4ffe473268fd3f.html