为中华之崛起而读书教案设计 为中华之崛起而读书教案设计 教学目标： 2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 3.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。 教学重难点： 重点：在阅读中体会人物的思想感情。 难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，板书课题。 有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题──为中华之崛起而读书。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知课文内容。 （一）学生自由读课后生字表里的字。 （二）检查词语掌握情况。 1．出示3组词语 ▲帝国主义列强租界 ▲闯进惩处吵嚷 ▲踊跃回答铿锵有力 2．读词、理解部分词语的意思。 （三）初读课文：/指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解踊跃回答、铿锵有力词语的意思。 （四）梳理课文内容。 1、理清课文层次，引导学生概括文中的'3个小故事。 2、在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段写了这件事？ 三、紧扣词语，精读感悟，体会中华不振，了解周恩来立志的原因。 （一）自主学习，初步感悟。 画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。 （二）交流反馈，自主质疑。 预设：为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？ 为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/98dab95bbbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2b21.html