农村教育现代化的解释逻辑和价值定位 凡勇昆;邬志辉 【期刊名称】《教育科学研究》 【年(卷),期】2015(000)007 【摘 要】农村教育现代化是“一个值得研究的论题”.农村教育的现代化并非完全抛弃传统教育的一切,而是要对传统教育进行合理的改造、继承和创新;它既是一个永无止境的追求,也可以是一个预设的目标或标准;农村教育现代化并非一个反现代化的过程.农村教育现代化要坚持以包括工具理性和价值理性在内的全面理性为原则.工具理性指向效率因素,选择有效的手段来完成预定的目标就是合理性的;价值理性指向质量因素,它为人们的行为提供一种“绝对价值”.在城乡教育一体化的语境下,缺乏公平的农村教育是逆现代化教育,公平是影响农村教育改革以及农村社会进步的稳定器. 【总页数】6页(P10-15) 【作 者】凡勇昆;邬志辉 【作者单位】东北师范大学农村教育研究所 130024;东北师范大学农村教育研究所 130024 【正文语种】中 文 【中图分类】G521 【相关文献】 1.社会冲突的解释逻辑——基于法学价值的解释2.研究价值理论的全新视角——评《价值理论:一个对劳动价值论的寻求合乎逻辑的解释》3.农村教育价值之本真与"三教"价值的重新定位4.农村教育现代化的解释逻辑和价值定位5.农村教育治理现代化推进农村教育现代化的多重逻辑及实现机制 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/97493b5764ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb26.html