苏教版四年级上册《2、但愿人长久》课文 《但愿人长久》课文 古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢喜悦喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因想念弟弟而心绪不宁。 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，专门少再有见面的机会。现在屈指算来，分别已有七个年头了! 月亮慢慢西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，如何也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，内心不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你什么缘故偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?…… 他转念又想：世上本来确实是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!但愿美好的感情长留人们心间，尽管远隔千里，也能共同拥有这一轮明月! 想到这儿，他的内心看起来宽慰了许多，便低声吟诵起来： 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟! 附《但愿人长久》片段赏析 在教学《但愿人长久》一课时，我抓住课文的主线：想念-----埋怨------宽慰------写诗来展开教学。讲到“埋怨”那个环节时，我和学生进行了对话，不说擦出了聪慧的火花，但我们在整个谈话过程中都体验到了融洽的学习氛围。现在我想重温一下当时的一些情形。 师：“埋怨”是什么意思? 生：是埋怨别人的意思。 生：我补充，是因为一些不快乐的情况而产生的一种心情。 师：那你们平常因为一些不快乐的事而埋怨过谁吗? 生：我埋怨过一个同学，借了我的东西不还。 生：我埋怨过我妈妈，她老是叫我学这学那。 师：哦?那苏轼是因什么缘故不快乐? 生：他原先和弟弟苏辙形影不离，后来分别得太久,又不得想见，因此不快乐。 师：那苏轼他去埋怨谁? 生：他埋怨的不是人，是月亮。 师：哦?你从哪明白他埋怨的是月亮?能读出来吗? 生：“他眼睁睁……内心不禁埋怨起来：无情的月亮啊......” 师：看来他还挺郁闷的，谁来开导他一下?要是你在他旁边，你会和他说些什么? 生：我想说：你不用那么快乐，好多人和你一样，家人不能团圆呀。 师故做更难过的模样，扮演苏轼：人家确实是难过嘛，我和弟弟都好几年都没见面了! 生：要明白，什么情况都可不能十全十美的，月亮现在是专门圆专门亮，但它也有不圆的时候啊，有时还被“天狗”吃了呢!(全班大笑) 生：每个人都会有悲伤，也有欢乐的情况发生，现在你尽管专门难过，然而你能够想想快乐的情况呀。 生：天上只有一个月亮，你弟弟也会在那个时候看到它的，你们借着月光，用心来说话呀，他一定能听到的。 师：噢!我们兄弟俩“心有灵一点通”，对，你们开导了我，感谢你们。我来做一首诗吧：人有悲欢离合…… 在角色转换的过程中,,我觉得建立师生间融洽的学习氛围是提升学生学习的爱好催化剂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/949796eb5cbfc77da26925c52cc58bd6318693f7.html