第2课时 数的运算 教学目标 1、会比较数的大小，根据一定的情境，能够进行判断。 2、进一步认识分数和分数的意义，并会比较分数的大小。 3、培养学生的逻辑推理能力和思维能力。 教学重点 会比较数的大小；理解分数的意义。 教学难点 理解分数的意义。 教学过程 一、巩固练习。 1、四位同学的体重分别是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，标出每位同学的体重。 小兵：我比小芳重，比小军轻 小丽：我比小芳轻。 师：引导学生根据学生的话进行判断。 从第一句话，我们可以判断：小军>小兵>小芳. 从第二句话，我们可以判断：小军>小兵>小芳>小丽 2、用分数表示涂色部分。 （1） 看到图后，先说一说图的意思。 （2） 根据图的分法再写出分数。 （3） 能正确地写出分数，并读出分数，同时理解分数的意义。 3、用分数表示阴影部分，并比较大小。 （1） 先根据图上阴影部分写出分数。 （2） 然后根据阴影部分的大小比较分数的大小。 （3） 复习有关简单分数大小的比较方法： 同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小； 同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。 二、说一说与日常生活密切相关的数。 先自己找一找与日常密切相关的数，再在小组内交流，最后全班交流。 学生每日提醒 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 励志名言： 1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。 2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。 3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。 5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。 6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。 9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。 10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86be19c4adaad1f34693daef5ef7ba0d4a736dc6.html