简析《俗世奇人》的语言特色 ——以《苏七块》为例 设计思路：语文核心素养之“审美鉴赏与创造”强调在语文学习中学生是通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富感情激发审美想象等。《俗世奇人》一书语言特色特色鲜明，因此，阅读《俗世奇人》不应仅仅关注离奇的故事，更应关注其语言特色。《俗世奇人·苏七块》第二段集中体现了本书的语言风格，故以此为例，通过逐句分析，提炼特点，以点带面的方式简析全书，算是管窥蠡测。 教学目标：初步感知《苏七块》（片段）的四个语言特色，并迁移到整本书的阅读中。 教学重难点：感知体悟《苏七块》（片段）的四个语言特色（教学重点）；在整本书中找出具有这些语言特色的例子（教学难点）。 教学过程 一、听“说书”，形象感知语言特色 以“说书”方式演绎《苏七块》片段 同学们，你们刚才听到的是冯骥才的《俗世奇人·苏七块》中的一段。你听着是不是觉得特别带劲，有评书的味道。冯骥才先生是怎么做到呢？今天我就结合这段文字和大家聊一聊《俗世奇人》的语言特色。 二、研读《苏七块》（片段），分析语言特色 （一）文中有画，见字如人。 我们先看这段外貌描写。“他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。” 冯骥才先生既是位作家，也是位画家，所以他的人物刻画真如绘画一样特别传神。他善用名词加形容词组合的四字词语来描写人物。如苏七块的“红唇皓齿”，张大力的“身强力蛮”，“绝盗老头”的“骨瘦肉紧、皮黑牙黄”，青云楼主的“脸窄身薄、皮黄肉干”。这些单个方块字的组合字字千钧，力透纸背，没有深厚的语言功底没有看穿人灵魂的观察力是达不到这样的效果的。冯骥才先生写人的比喻也是一绝。比如将苏七块的手比作一对白鸟，将贺道台比作猪崽，将冯五爷比作江鲫。冯骥才先生的比喻不仅形似，更重要的是将抽离出人物的精神，找到相应的物件与之对应。如冯五爷之于江鲫，文人的精瘦、细白溢于言表。 （二）正面描写与侧面描写相结合。 张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。 这句话里“张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响”是属于正面描写，直接写出苏七块的声音洪亮，但是光是正面描写还缺乏说服力，读者也没有一个可参照的，难以想象出到底苏七块声音洪亮到什么程度。但是，有了一个专业的名声响当当的戏剧行家作比，读者心中可能就会有这样的暗示“哦，原来苏七块的声音可以和唱戏的行家一决高下了。” 正面描写与侧面描写相结合的方式在《俗世奇人》中有不少例子，如《刷子李》中除正面描写刷子李的技艺高超外，以曹小三眼睛来看刷子李的刷墙功夫， （三）长短句交错，讲究语言节奏。 忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 这段话简洁明快的四字词语让读者在语速上就可以感受到苏七块动作干净麻利，而后面的长句子则让人觉得长长地舒一口气。长短句交错，抑扬顿挫，有浓郁的评书之味道。 （四）巧用方言，渲染地域特色。 “忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电……” 同学们有没有发现，这句话中有一个字的用法与我们习惯用法不同？没错，就是“赛”字。这是天津方言。那为什么写作中要用方言呢？ 葛红兵教授曾说“方言不仅意味着一种语言能力，还意味着一种文化、一种思想，一种风俗人情系统，离开了方言，我们就离开了这种‘系统’的支撑。” 冯骥才先生写得是天津市井民间的故事，自然得用天津方言， 现在在请同学们再查查全书，看看冯骥才还用了热辣直爽的天津卫方言调出一种乡土韵味，渲染出地域特色。 三、小结与练习 冯骥才说他写这本小说特别注重单个方块字的运用，修改了许多遍。那么，《俗世奇人》在语言方面还有哪些艺术特征呢？请同学们用上你们的火眼金睛继续探索吧！ 习题（1到4题任意选择一题做，第五题自己试着练一练）： 1.找出《俗世奇人》中， 名词+形容词的组合描写人物外貌的句子。 2.找出《俗世奇人》中，用贴切的比喻来写人物外貌的句子。 3. 在《俗世奇人》中，还有那些是采用“正面描写”和“侧面描写”相结合来刻画人物的呢？ 4.除了“赛”外，你还找出哪些天津方言呢，试着模仿天津话语调来念一念。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ae5dba477c66137ee06eff9aef8941ea76e4b90.html