随笔化习作教学浅议 孙艳红 【期刊名称】《黑河学刊》 【年(卷),期】2014(0)12 【摘 要】习作教学是语文教学中的重中之重，在学生乐于动笔写的基础上，教师更要引导学生把文章改得更好，因为作文评讲是作文教学的一个重要环节，它既是前一次作文指导的继续和深入，又为今后学生习作指明努力的方向，具有鉴定、反馈、导向的功能，对提高学生作文水平和能力有着极其重要的作用。开放的作文教学观认为，评改的途径应交还给学生，让学生自主评改。但绝不可放任自流，教师要给予学生必要的扶助，体现由扶到放。好作文是改出来的。写作离不开修改，在修修改改的过程中，学生的写作能力会得到极大的提高。 【总页数】2页(P105-106) 【作 者】孙艳红 【作者单位】黑河市实验小学，黑龙江 黑河 164300 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.24 【相关文献】 1.《耳语传话》随笔化习作教学实录2.浅议原生态随笔化写作的有效性3.给习作松绑，让学生自由翱翔--浅议个性化习作教学的尝试与思考4.随笔习作教学开启学生的言语智慧5.随笔在小学语文习作教学中的实践运用 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ac3278b350cba1aa8114431b90d6c85ed3a8840.html