全包围结构 教学目标： 1、技能目标：掌握本课全包围结构字的写法。能把字写得端正、匀称、美观，各部分搭配合理。 2、认知目标：通过观察分析外部结构的形态以及全包围字的结字规律，培养学生的观察能力、分析能力、模仿能力。 3、情感目标：通过学习全包围字的写法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，了解汉字的发展，培养学生对书法艺术的喜爱之情。 教学重点：掌握全包围结构外部结构的不同特点。 教学难点：外部结构和内部结构的协调搭配。 教学准备：投影仪、作业纸、黑板贴 教学过程： 一、故事导入 1、同学们，中国的汉字文化博大精深，今天上课之前，老师就给大家讲一个有趣的汉字小故事： 古时候，有一个聪明过人的孩子叫徐孺子。有一天，他听到邻居郭先生在院子咚咚地砍树，就赶忙跑过去问：“先生，好端端的一棵树，你为什么要砍掉它呢？”郭先生说：“在四四方方的院子里长着一棵树，院中有木，这不就是一个‘困’字吗？我要摆脱困境，就非砍掉这棵树不可！”徐孺子想了想，笑着说：“先生，你把树砍掉了，可是人还在这四四方方的院子里，岂不又成了囚犯的‘囚’字吗？那可比困境更糟啊！” 郭先生立即放下斧头，说：“砍也不是，不砍也不是，那我该怎么办呢？”徐孺子笑着说：“任何事要靠人去做，与字有什么关系呢？” 2、刚才老师故事里的两个字是什么结构的字？（课件出示）今天，我们就来学习全包围结构。 3、板书课题 二、新授： （一）、分类型： 1、老师给大家带来了两行字，大家看看，你从中发现了什么？答不出追问：这两行字各有什么特点？ 2、出示范字：国、困、固、囚、圃、四、田、回…… 3、师小结：根据大口框的形状，我们把全包围结构的字分为长方框和扁方框两种类型。（板书） （二）、学习长方框结构的字： 1、以“国、困”两字为例 请同学们仔细观察这两个字，说说写长方框的字要注意什么？ 师生共同总结：横短竖长，竖画正而直；位置居中，笔画匀而收。 2、师范写(边写边说以上要点)，生各练写3个。同时请两位学生上台写。分析黑板上字形。 3、黑板上的改好了，你自己的呢？请在练习纸上再写一个。 4、同学们刚才说的长方框书写规律，老师把它们编成了口诀，请看大屏幕，在心里默读一遍，静心体会（出示课件） 5、有了口诀，同学们写起来一定能更得心应手，请任选三个长方框的字，各写两遍。（配乐） 6、师挑选有代表性错误的习作展示，全班评议（注意先说优点，好字画五角星）。 （三）、学习扁方框结构的字： 1、再来看看扁方框，请同学们观察，想想长方框和扁方框的字在书写上有什么异同点？请四人为一小组讨论，待会请同学说。 2、总结扁方框的字的书写要点：横长竖短，边竖内斜。齐读 3、那中间部件要注意什么呢？生分析，师略讲：笔画要收缩。 4、老师先来写一个。师范写错例，怎么样？(故意写错，请生说修改意见，师再范写在旁边) 5、了解了扁方框的书写规律，请同学们练写扁方框的字各2个。（配乐） 6、下面请你像老师一样，把自己最满意的字画上五角星，再给同桌相互学习、相互评价。 展示时间到，既可以自我推荐，也可以同桌推荐，谁来展示？全班评议。 三、碑帖欣赏，审美教育 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a8de05b6ddb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d59.html