教案 读读、、、、、全班齐读 生2：我看到了多年未化的积雪。 一．读课题《绝句》，你是怎么理解绝句的作者是谁 那老师要画应画远还是近（远）齐读 师：昨天讲的李白是诗仙，而杜甫被称为诗圣。这 哪里的雪（成都西岭的雪） 首诗是作者写自己在成都杜甫草堂那个地方看到的美景。 理解窗含（看教室窗外，象窗子框起来因而用了一 二．学这首诗。 个含字） 1、请人读诗。其余人听，听后评 生3：我看到了遥远的东吴门口停了许多船 生1：有感情、声音响亮。 师板画，生读出远的感觉 生2：建议注意鹂的读音（li是二声） 生4：我看见白鹭 师：那请你读读。 师：应画在哪（远）怎样读（飞得有劲） 生3：万里船是表示船多而且离得远，因此应读慢一 小结：看板画小结 点，（该生自己读了一次） 3、师：难道我们的大自然就这样单调吗请再读，你 生4：他的气韵不够， 好象看到了什么，听到了什么 师：读一读 生自读，师启发：开动你的耳、眼你又发现了什么 生4读且很好（全班给了他热烈的掌声） 汇报：生1：我看到了春天 师：孩子们练练， 师：你从哪里知道的生1；翠字 然后全班齐读一次。 师：从诗中你还看到了什么 2、听老师范读，孩子们展开想象：你看到了什么景 生2：码头（从门泊看出） 物，看谁看到的多，看到的景物最美。 生3：房子（从窗含看出） 师读后生汇报：你看到了什么 师启发：我还从赵尘（生1）的翠看到柳树是绿的， 生1：我看到两只黄鹂在树枝上跳来跳去。 [给板书柳树涂为绿色。]你还看到、听到什么 师马上在黑板上板书简笔画，你是从哪里看到的,请 生1：听到鸟叫 古诗《绝句》听课记录及评课 1 教案 生2：我听到船的汽笛声 生3：流水的哗哗声。（师：你的耳朵真灵） 生4：我看到长江很长，还有船在往这靠。 师小结：我们想象后，让树有了绿色，鸟在叫，这叫有什么有什么 生：有声有色、有花有草、、、、、、[ 4．用一句话夸夸这首诗。、、、、、、 5．你能用你夸的这种（美、陶醉）读出来吗自由读（有的摇头晃脑的读、有的闭目吟诵、、、、）一一指名读出陶醉一一做动作投入的读一一师生齐朗诵（诵读出诗的美） 6．看黑板上的诗（事先已写在黑板上） 读一一发现第一句是动景，第二句是静景 读到这你又发现这首诗有-一一有一一（有动有静） 再读出动静的对比。 7．以师考考大家的形式理解诗意（逐句逐句理解） 8．练习（1）用~~~~画出表颜色的词一一（黄、翠、白、青） （2．）用小三角形标出表示动物动作的词一一（鸣、上） (3)用===画出有哪几种景物（黄鹂一一翠柳一一白露一一雪一一船） （4）实数（两个，一行） （5）用五角星画出虚数。 三、小结：学了这首诗，有什么有什么（读板书） 听课后点评： 1、读的形式多：初读一一个别读一一评价一一评价过程中读一一齐读一一范读一一想象景物中读一一读中打开耳、眼一一夸夸诗读一一读出感觉。 2、想象诗的画面一一展开从诗的字中你看到、听到什么让画面更丰富。 3、小结（有什么有什么）孩子概括令人折服。 4、师声情并茂将生自然引人诗境中，学生利用多种感官体会到诗的美，好一个有诗有画呀！ 5、读、听、看、想后再落实每一句诗意一一水到渠成。 6、考大家让学生获得成功感。 7、读、听、练。 8、简笔画板书形象、直观 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/783f6b0b7075a417866fb84ae45c3b3567ecdd61.html