教育科学研究30年：一个知识社会学的考察 王永斌;王兆璟 【期刊名称】《东北师大学报：哲学社会科学版》 【年(卷),期】2011()1 【摘 要】改革开放30年来,我国教育科学研究历经拨乱反正、恢复重建,从"三个面向"、开放借鉴,到强化反思、关注元理论,再到转型发展、理论与实践同建共构的过程。考查这一时段的教育科学研究,始终贯穿着对教育学自主性的追求,进而也在回应教育实践诉求中发出了应答。作为知识生产的教育科学研究,从教育观念、思维方式,到研究领域、咨询服务、教育话语方式等方面发生了深刻的变化。 【总页数】7页(P154-160) 【关键词】教育科学研究;教育学;自主性 【作 者】王永斌;王兆璟 【作者单位】兰州交通大学马克思主义学院;西北师范大学学报编辑部 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-03 【相关文献】 1.为了教育学的学术地位和尊严而书写--评《教育学的学科立场--教育学知识的社会学考察》 [J], 和学新 2.“新的社会阶层”概念辨析——一个知识社会学的考察 [J], 雷明贵 3.文学理论30年——一个知识社会学的考察 [J], 邢建昌 4.高等教育学的“学科”“领域”之争——基于知识社会学视角的考察 [J], 陈兴德; 5.论教育科学研究中的知识社会学问题 [J], 万明钢 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/76a4d91b757f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f59.html