《皇帝的新装》教学设计 芦南初中 徐海武 教学目标：1、学会速读，整体感知课文内容，了解情节。 2、初步学会分析人物形象，了解人物性格特点。 3、理解这篇童话的讽喻意义，认识美和丑、真和假、善和恶。 教学重点：1、整体感知课文内容。 2、了解人物性格特点及这篇童话的讽喻意义。 教学难点 ：难点：理解童话想象和夸张的特点及本文的讽喻意义。 课时安排：一课时 教学方法：提问法、自主合作探究。 教学工具：多媒体 教学过程 一、导入：由提问学生爱不爱读童话及小时候读过哪些童话导入新课。（板书课题、作者） 二、知识积累： 1、复习童话知识：童话是一种通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行思想教育的儿童文学。 2、介绍作者：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的168篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。他也被人们誉为“世界童话大王”。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 3、介绍写作背景：18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。 4、认读生字：滑稽(jī）陛下（bì）头衔（xián）骇人听闻(hài） 钦差大臣(qīn）随声附和（hè） 勋章(xūn）称职（chèn） 三、速读课文，整体感知。 1、这篇童话写了哪些人？是以什么为线索展开故事情节？ 皇帝、骗子、官员、百姓、孩子。 讨论、明确：以“新装”为线索。皇帝爱新装——骗子“做”新装——君臣看新装——游行穿新装——揭穿假新装。 （教师板书） 四、研读、探究：（分组讨论回答） 自主、合作、探究一 1、课文写皇帝是怎样爱新装的？第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 讨论、明确：从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。 目的是突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。 2、两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？ 讨论、明确：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。 3、提问：皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，他们看到了什么？为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。 1 学生查找、交流、回答： 他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” 他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。” 4、提问：皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。 学生查找、交流、回答： 皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。 课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。” 自主、合作、探究二： 1、皇帝穿衣时，明明没有穿东西，作者为什么要写他在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下？ 讨论、明确：写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。 2.、大家为什么都称赞新衣？ 讨论、明确： 写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。 3、皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？ 讨论、明确： 怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。 4、小孩子为什么敢于说真话？ 讨论、明确：小孩子天真烂漫，无私无畏。 自主、合作、探究三： 1、试概括皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。（教师指导：从人物描写分析入手） 学生交流、回答：皇帝----虚伪昏庸、愚蠢狡猾。 大臣----虚伪奸诈、阿谀奉承。 骗子----狡猾、伪善。 孩子----天真烂漫、无私无畏。 2、这篇童话讽刺了什么？告诉我们应该怎么去做？ 学生交流、回答：讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 五、作业 ： 1、愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。（200字以上） 2、课外阅读《安徒生童话》 板书设计 皇帝的新装 安徒生 皇帝——爱新装 骗子——做新装 官员、皇帝——看新装 皇帝——穿 新装游行 百姓——看 孩子——揭穿假新装 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b1b4ea5dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e4f.html