吃饭谈话幼儿园教案 教学目标 1. 帮助幼儿掌握完整的餐桌礼仪，包括洗手、就座、使用餐具、吃完之后的收拾等。 2. 培养幼儿与他人交往的能力，包括与同桌互动、与老师交流等。 3. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力，通过吃饭谈话的形式激发幼儿的思考和想象能力。 教学内容 餐桌礼仪 1. 洗手：幼儿应该养成在用餐前洗手的好习惯，洗手的步骤、技巧可以在课前教授，让幼儿重复练习。 2. 就座：幼儿应该学会在就座时要拿好椅子和把自己的衣服整好，坐好之后要注意姿势，不能东倒西歪。 3. 使用餐具：老师可以先介绍各种常用餐具的名称及使用方法，然后让幼儿自己动手尝试。要提醒幼儿要有耐心，不能急于求成。 4. 吃完之后的收拾：幼儿应该学会吃完之后将餐具归位、自己椅子往桌子下推和自己桌面上的碎屑等全部收拾干净。 吃饭谈话 1. 话题的选择：老师可以在就餐前准备一些简单的话题，例如最喜欢的食物、想去旅行的地方等，并鼓励幼儿提出自己感兴趣的话题。 2. 倾听对话中的每一个说话人，不互相打断，等别人说完才开始说自己的话。 3. 尊重不同的观点和意见，互相尊重并发表自己正确的意见。 4. 语言的用词和口音的纠正：老师可以在对话中纠正幼儿的语言用词和口音，提高幼儿的语言表达能力。 教学过程 1. 老师在就餐前介绍餐桌礼仪的要点，例如洗手、就座、使用餐具、吃完之后的收拾等。 2. 老师安排幼儿就座，让他们练习好就坐的姿势。 3. 4. 5. 言。 6. 扬。 老师先演示各种餐具的用途和使用方法，并让幼儿自己动手操作。 当幼儿们开始进餐时，老师可以带头提出饮食话题。 幼儿可以自由发言，但一定要遵循礼仪，互相尊重，并倾听他人的发教师可以在对话中适时纠正幼儿的语言用词和口音，并给予鼓励和表教学评估 1. 观察幼儿的餐桌礼仪和口齿清晰程度。 2. 与幼儿们进行互动，倾听他们对这种教学方式的感受和反馈，以及吃饭谈话的表现。 教学总结 通过这种方式让幼儿学习餐桌礼仪和交际能力的方法，可以帮助幼儿逐渐养成文明就餐的好习惯，也能提高幼儿的语言表达能力和思维能力。同时，也能在幼儿成长过程中塑造他们的人际交往方式，促进他们适应社会的能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68282536bd23482fb4daa58da0116c175e0e1e0c.html