《改进身边的物品》教学反思本课充分体现了自主合作探究的学习方式

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《改进身边的物品》教学反思

本课充分体现了自主合作探究的学习方式，学生在活动中体现了主动性、积极性、激发学生的创新意识。在学生探究出改进方法后，学生做出了花瓶、娃娃、望远镜、电话、灯笼等手工作品，这些都是学生自主讨论，自主学习的结果，学生进一步探究的兴趣被点燃了。教师因势利导抓住学生的求知欲望，如果用上“穿的方法”还能做成什么？学生进一步去探究、去创新、去求疑、去解疑，让每一个学生带着浓浓的探究兴趣走进活动之中。学生又创作出了“拨浪鼓这样的作品。课堂气氛轻松活跃，我认为教师的语言的感染力和具有亲和力的微笑，能充分把学生的激情和兴趣引发出来。

在成果展示交流环节中，部分小组的汇报，具有幽默性。她们说纸杯做成的望远镜给她们带来了快乐，有洞的望远和没有洞的望远感觉是完全不一样的，引起了教师和所有的学生哄堂大笑。情感态度价值观这个目标得到了有效地达成。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/678d0b0f925f804d2b160b4e767f5acfa1c78326.html

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