歌曲《小兔子乖乖》教案设计 街口中心小学 范奕舜 一、 歌曲分析 《小兔子乖乖》是一首2/4拍的活泼的小歌谣，描写的是小兔子在面临危险的时候，机智处理的形象。歌曲主题突出，形象鲜明，节奏感强，富于韵律。 1、 歌词：简洁形象，运用通俗易懂的语言，告诉学生小兔子独自在家不给陌生人开门的道理，启发学生遇事冷静，不轻易相信别人。 2、 节奏：四分音符和八分音符的节奏贯穿始终。 3、 旋律：多运用三度、六度，凸显欢快，跳跃的音乐气氛。 4、 结构：单二部曲式，短小易学。 二、学情分析 一年级的学生，好动，注意力不集中，刚进入小学，对音乐课特别喜欢，他们喜欢聆听音乐，喜欢唱游，我更多的准备用游戏的环节来完成，并且结合听、唱、创来提高学生对音乐的兴趣，他们有很强的音乐表现能力，在上课时他们很喜欢拓展延伸与创编的内容，喜欢听很多和音乐有关的小故事和小游戏。 三、三维教学目标 1、情感态度与价值观：通过对歌曲《小兔子乖乖》的学习，渗透保护自己的意识，遇事冷静处理的审美教育。 2、过程与方法：通过聆听与模仿，帮助学生体会大灰狼和兔子们的音乐形象；通过音乐创编、表演的教学方法，激发学生的音乐想象力以及表演能力。 3、知识与技能：学生能用自然温和的声音演唱歌曲，并能分辨出大提琴、小提琴、圆号的音色。 四、教具准备 钢琴、课件、多媒体、动物头饰 五、教学过程 1、激趣导入 猜谜语，听故事 师：同学们，我们来猜个谜语吧，看谁最认真听，猜动物。 (1)耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。兔子 (2)一身灰灰毛，两眼一瞪要吃人，张牙舞爪来找吃，夹着长尾到处跑。狼 师：今天老师给大家讲一个关于小兔子和狼的故事，你们想听吗？（思考问题：故事发生了什么？谁是好的，谁是坏的？） 2、新课导入 （1）初听音乐 师：老师把刚刚的故事变成音乐，你们想听吗？（教师播放音乐，范唱歌曲） （2）拍打节奏 师：我听见很多小朋友都会唱这首歌了，可是还有些地方的节奏是不对的，现在我们来复习一下节奏型吧。 （3）再听歌曲 师：现在我们来再听一遍歌曲，等等告诉老师你们喜欢哪一句，并说明理由。（纠正学生音准、节奏） （4）师生合唱 师：接下来，我们分角色演唱吧，男生唱大灰狼的部分，女生唱小兔子，老师唱兔妈妈。 （5）分组表演 师：我觉得大家都唱得不错哦，现在请同学上来当小演员，扮演这三个角色好吗？（并说明要求，没选上的同学要安静的当个评委，表演的同学要边唱边配动作）配有动物头饰 六、拓展创新 1、引出新乐器 师：今天老师带来了三个新朋友，你们想知道是谁吗？听一听老师敲打一次，等等告诉老师哪种乐器的音色适合三个小动物。接下来老师播放三段音乐，看看小朋友听得出是什么乐器吗？（引导学生说出乐器的音色特征） 师：原来我们除了可以用变声音来模仿小动物的声音，还可以用乐器来表现，是不是很神奇？ 3、创编律动 听乐器，把动物的角色表现出来。 师:同学们，现在听大灰狼和小兔们的合奏，我们来编个舞蹈出来好吗？等等请同学来模仿他们，看看谁最像。 七、课堂总结 师：同学们，今天我们的课就这样愉快地过去了，你们学习到什么了？（学生回答）学习了这首歌之后，我们知道小兔子非常聪明，大灰狼非常狡猾，在现实生活中，我们身边也会有像大灰狼一样的坏人，但是我们要像小兔子那样冷静，动动脑子，想出解决问题的方法。 八、课后作业 把这首歌唱给家人听。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66edbcbbaa956bec0975f46527d3240c8547a15f.html