我的南瓜生长日记精选作文 我的南瓜生长日记 有一天，外婆从老家来带来了一包鸡冠花种子，妈妈带我把门前空花盆里的土松了，还把土分成了两份土丘，然后把花种子撒了下去，小心的用土掩了，还撒上了水，我静静的等待着我美丽的鸡冠花苗长出来。 一天过去了，没有动静，又一天过去了，还是没有动静，过来五天，我还是没有发现那么多的小苗出来，可是却意外的发现有个仿佛豆芽的苗长出来，小小的头蜷缩着，杆子上长着两片叶，过了两天，妈妈告诉我居然是南瓜苗！看来真是“有心种花花不成，无心插柳柳成荫”啊！ 我每次放学回来都给它浇水，过了几天，我发现它长大了，缩起来的那些小叶子张开了，它的头就像一个个细细长长的小触角，碰到什么东西都会卷上去，好奇异呀！有一天，我突然发现在它的枝条上长了一朵朵黄色的小花，真好看！又过了很多天，我看着它越长越长，真希望它什么时候能长出一个个大南瓜呀！ 可是，在前几天的时候，我发现它的花一朵接着一朵枯萎了，连叶片也黄了，我好伤心啊，妈妈告诉我，可能是这个南瓜种子不好，所以长不了南瓜；而且种的季节也不对，看来做什么事情都有规则呀！ 【每日写作指导：如何提高高中中学语文写作能力……】 1 写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好精选作文，在考试中获得高分，对同学们来讲却一直是个难习题。 专家指出教师们应该教学思路灵敏，关注学生个体开展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识： 分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押习题或许一时能获得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个教师辅导一个学生，教师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，教师教你用独特的方法学好初高中中学语文。 学生精选作文时最头疼的问习题是无话可说。为了解决这一难习题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好精选作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“精选作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是实验中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出教师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的教师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的教师，让他们明白教师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得发掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂教师，下一代“涛声依 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6487020964ce0508763231126edb6f1afe0071ed.html