音体美教研组教研活动展示 ——《如何在音体美课堂教学中掌握技能、激发学生学习兴趣》 主持人： 黄丽娟 参与教师：王立娟、王彩霞、刘瑾、焦燕、常娜、刘吉祥、 杨志宏、马文波、陈立刚 活动时间：2013年10月8日 活动流程： 一、活动目的： 大家都知道体育、音乐、美术学科，是最能与学生情趣贴近，最没考试压力的课程，又最能展现学生个性、凸现学生的特长，但长期以来，在中小学音、体、美几科的教学里存在着一种怪现象：有部分学生爱唱歌，却不爱上音乐课；爱踢球，却不爱上体育课；爱画卡通漫画，却不爱上美术课。是什么原因让音体美课程陷入了这样一个怪圈，如何才能走出这个怪圈？我们经过实践、交流、总结，达成共识，必须让全体学生有兴趣的进行学习，引导他们“好玩、玩好”，在教育教学的双边活动中处处体验到健康教育和美育教育。 因此，我们今天活动的主题就是：《如何在音体美课堂教学中激发学生学习兴趣》。 二、活动安排与要求： 1、总序：兴趣是一种无形的动力，当对某件事情或某项活动产生兴趣后，人们就会很投入，而且印象深刻，总会主动愉快的去探索，使活动过程和认知过程不再成为一种负担。因此，兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。就此看来，作为音体 1 美教师，是要成为兴趣的挖掘、开发、引领者，那么各位教师是如何在自己的教育教学工作中针对一个小的方面进行兴趣的开发和挖掘呢？ 2、下面请各位教师畅所欲言，请美术学科、音乐学科、体育学科的教师分别发言，谈谈自己的体会。 3、大家说的太精彩了，通过大家的交流，我小结了一下，激发学生学习兴趣是要从以下几点着手： 第一、以精彩的示范和才艺吸引学生； 第二、以和谐的师生关系、饱满的热情感染学生； 第三、用愉悦有趣的课堂讲授调动学生； 第四、以开阔的视野提高学生； 第五、以适当的评价鼓励学生； 第六、搭建多样化的平台激发学生兴趣，培养特长学生，以点带面，达到共赢。 有了这些认识及做法，我认为音体美组学科教师今后努力的方向应该从以下几方面去做： （1）学校在开展音体美课程时，有特长的学生可以通过学校提供的课外社团培训的方式强化。对普通学生，音体美课程激发他们的兴趣，培养他们的审美情绪比掌握技巧来得重要，而这些将影响一个人的终身，所以，提升音体美在学校教学中的地位，不仅需要学校一方的引导，也要家长摒弃传统观念，积极配合。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d7d2b40a78da0116c175f0e7cd184254b351bbd.html