教学设计 Step 1 Lead in 1. show teaching aims： important words and phrases 2. grammar how do you become a good learner? How do you solve them? Give some advice. Step 2 Talking and reciting the following phrases 1 我通过向老师求助来学英语。I learn English the teacher help . 2 通过某种方式 by doing sth 3 和某人交谈 have c w sb. 4 大声朗读 read a 5. 英语口语 s English 6. 大意（主要意思）the m idea 7 不要逐词阅读 Don’t read . 8 对…..要有耐心 。Be p …... 9 . 你读得越多，你就会越快。The more you read , you’ll be . 10 Wei Fen 发现学英语很难。Wei Fen finds difficult learn English . （find it +adj +to do sth. 其中，it 为形式宾语，真正宾语为 to do sth ,形容词为宾语补足语） 11 . ......的秘密 the s 12 语言学习的秘密 the secret language learning 13 学会做某事 learn sth 14 大部分时间 the time 15 吓得不敢去做 be afraid to do sth . 她不敢一个人在晚上外出。She go out a at night . 16 害怕什么事或什么事情的发生 be afraid of sth /doing sth. 她害怕犯错误 She is afraid making mistakes . 17 . 爱上某人 fall sb. 18 我的发音也提高了。 My pronunciation improved . 19 我发现...... I discover ......(后加从句） → 我发现听一些有趣的东西是语言学习的秘密。 I discovered that l to something i is the s language learning . 20 小菜一碟 It’s a piece of cake . 你活该。It s you right . 21 查阅 look up (注意：查阅的宾语是单词而不是词典) →我在词典中把这些单词查出来。 I looked the words a dictionary . 22. 以便于能够 so that ...can 如：我想学习新单词以便于能够对英文电影有一个更好的理解。→ I want to learn new words so that I (have) a better understanding of English movies . 23. 提高我的阅读速度 increase my reading s . 24 他能够正确地发音 He can the pronunciation r . (get+ 宾语+宾补） 25 我没有一个来和他一起练习英语的同伴。I don’t have a partner to practice English . 注意以下两个句子的表达方式： 1) 我有一封信要写。 I have a letter to write . (不定式作 a letter 的定语，而且不定式中的动词和被修饰词构成动宾关系。) 2) 我想借一只钢笔用来写字。 I want to borrow a pen to write . (加上 with 是因为只能说 write with a pen 而不能说 write a pen .) 26 . 生来具有 be born with →每个人生来具有学习的能力 Everyone is the a to learn . 27 . 你是否能够把这做好取决于你的学习习惯。 Whether or not you can do this well d your learning habits . (与or not 连用时用 whether 而不用 not。） 28 研究表明 research /study shows ...... 如：研究表明，成功的学习者有一些共同的好习惯。→ R shows that s learners have somegohabits . 29 注意，关注讲英语 → pay a to (speak) English. ... 18.shoot a 30 把......与......连接起来 c ... w （ 瞄准……）射 31 即使一些东西你学得很好，除非你使用它，否则你会忘掉的。 → you learn something well, you will forget it u you use it . 32 坚持/持续练习他们所学过的东西 → keep p w they have learned. (what they have learned 为 practice 的宾语从句) 33 一夜之间 overnight an success 一夜成名 34 熟能生 巧 Practice makes p . 35 仅仅努力学习还不够。 It’s not just study hard . 36 . 学习是一个终生的旅程。 L is a l journey. 37 感到焦虑的 be s out 38. 没有什么好担心的 。 There is nothing (worry) about. 1 . 体重增加 5 磅 5 pounds 2 与......相似 be s 3. 现在完成时的构成形式： have b doing 4. 月饼是按照满月的形状。 Mooncakes are a full moon . 5 .它们寄托着人们对它们所爱与思念的家人的祝愿。 They c people’s wishes the families they love and miss . 6 民间故事 f stories 7 任何喝下这个的人都可以长生不老。W drank this could live f . 8 飞上月球 fly the moon (fly 的过去式为 flew） 9 . 摆放 l out 10 赏月的传统 the t of a the moon 11 泼水节真有趣！ fun the Water Festival is ! (注意是 what fun ) 12 我想知道六月是不是游览香港的好时候。 I wonder w June is a good time Hong Kong 13 . 对某人耍诡计 / 花招; 捉弄某人 play a trick sb. 14 . 打扮成鬼 dress up ghosts. 15 . 款待他们 give them a t 16 . 想到，想起 think o 17 . 所有这些东西的背后存在着圣诞节的真正含义。 Behind all these things l the true meaning of Christmas . 18 一部由 Dickens 所写的著名的短篇小说 a famous short novel w by Dickens (过去分词短语作定语表被动或完 成） 19 对其他人很好 treat others n 20 在乎，在意 care a 21 他在死后受到了惩罚。 He was p after he died . 22 警告某人做某事 w sb. sth . 23 最终成为，最终处于 end up ... end up w sth . 以...... 结束 The meeting ended a song . 那次会议以一首歌曲而结束。 end up doing ... 以做...... 结束 He ended up (miss) both events luckily. 24 .使某人回想起 r sb. sth 那张照片使我回想起孩提时代的欢乐时光。 The photo reminded me the happy days as a child . 25 . 他许诺成为一个更好的人。 He promised (be) a better man . 26 他还把礼物送给需要的人。 He also gives gifts to people . (介词短语作定语） 27 无论走到哪里，他都用善良与热情待人，传播着爱与欢乐。 He treats everyone with k and w , (spread)love and joy w he goes. (非谓语动词作伴随状语，与逻辑主语构成主谓关系，所以用 ing 分词形式表示主动或进行） Step 3 ask several students to have a check Step 4 Pair work Talk about the topic 1\ how do you study for a test2\Introduce the mid autumn festival to your classmates S tep 4 write a passage about how do you become a good learner? Step 5 Do exercise about unit1-2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d1843004873f242336c1eb91a37f111f1850ddc.html