《诗文与国学教育》三年级上册 第4课《从军行》教学设计 【诵读目标】 1．正确、流利、有感情地诵读古诗。 2．通过多种形式诵读，并借助注释理解古诗大意。 3．体会诗歌中所蕴涵的爱国情感，并受到感染。 【诵读重点】 多种形式诵读古诗，达到熟读成诵。 【诵读方法】 熟读成诵法、想象入境法 【教学准备】 《十五的月亮》歌词、诗歌配乐 【教学过程】 一、激情导入，揭示课题 当代诗人石祥曾写过一首歌《十五的月亮》，听过吗？这首歌在上世纪八十年代，曾红遍大江南北。这是其中的几句歌词，谁来读一下？你感受到了什么？家人在思念着边关的亲人，那身在征途的将士们又作何感受呢？今天我们就来学习一首王昌龄的《从军行》（板书课题）。 二、解诗题 1.了解作者 这首古诗是谁呢？请同学们跟老师一起阅读【作者简介】，认识一下这位唐代著名的诗人。 2.释题 这是一首边塞诗，边塞诗是唐代诗歌的一个重要组成部分。从军行：是指士兵的军旅生活。现在就让我们奔赴唐朝的边塞，去领略一下当时的边塞风光，看看将士们的作战情况吧。 三、品诗句，明诗意 1.初读，读准字音 2.再读，整体感知 （1） 指名读，教师读，齐读。 （2） 通过这几遍读，你们能不能感受到诗人在表达一种怎样的情感？ 3.研读，读懂诗意 （1） 以小组为单位，结合注释，带着自己对这首诗的初步感知，把诗读懂。 （2） 指名谈对诗句的理解。 四、想意境，悟诗情 1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/572282bf48649b6648d7c1c708a1284ac9500547.html