幼儿园数学教案：学习2的形成 活动目标 1、在活动中引起数数的兴趣。 2、培养按数取物的能力。 3、理解2的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达2的形成。 活动准备 1、课件：大树、小鸟; 2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等) 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧! 二、展开 1、体验2的形成 (1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 --你找到了几只小兔? (我找到了一只小兔)。 (2)请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗? 1 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧! 幼儿找到另一只小兔。 (3)现在你有几只小兔? (现在我有2只小兔) 教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几? (1添1是2) (4)请幼儿复述：1添1是2。 2、课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 (1)课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2) (2)教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2) 3、认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示) 幼儿认读数字2，2像什么?(2像小鸭水中游) 4、理解2的实际意义。 (1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什 2 么? 小结：2能表示所有数量是2的物体。 (2)课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。 三、结束 播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。 教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束! 【幼儿园数学教案：学习2的形成】 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5500086724284b73f242336c1eb91a37f1113212.html