中国大学教师发展状况——基于“2014中国大学教师调查”的分析

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Status of University Faculty Development in China --Based on 2014 Faculty Survey

作者：沈红

作者机构：华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074 出版物刊名：高等教育研究页码：37-46页

年卷期：2016年第2期

主题词：大学教师;学术职业;发展状况

摘要：“2014中国大学教师调查”发现：中国大学教师具有年纪轻、学位获得时间短、博士比例高、学术近亲繁殖重、来自农村乡镇的多、父母教育程度和职业层次低、感觉工作压力大、满意度较高的归纳性群体特征；具有周均工作45小时、年均收入近11万元、三分之一的人住政策房、三分之一的人没有出过国、五分之一的人有可能不再选择本职业、教学、科研偏好为2：8、认可的教学、科研、服务权重为4：4．5：1．5的数据性职业特征。调查结果表明，大学教师职业最具公平性但仍需多样化背景的人加入，入职门槛高但需提高其职业发展条件，职业特性明确但要求教师个体更为努力的学术追求。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5423a3fa81c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b306.html

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