《彩云追月》教案设计 华川中学曾珍教学目标： 1、引导学生以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲。 2、引导学生尝试利用身体，以“X X X I X X I ”的节奏型为演唱伴奏。 3、尝试二声部教学，体验和声美感。 4、能够在演唱欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国民族器乐深厚、丰富 的意蕴之美。 教学重点： 1、引导学生以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲。 2、引导学生尝试利用身体，以“X X X I X X | ”的节奏型为演唱伴奏。 教学难点： 1、切分节奏的掌握。 2、双声部的体验演唱。 3、以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲。 教学用具：多媒体、钢琴、课堂小乐器教学方法：讲授法、聆听法、模唱法、讨论法、 教学过程： 一、 热身活动一一节奏游戏 1、 模仿节奏：LX x| x x | （切分节奏）奥尔夫身势动作加入 【设计意图：课堂一开始通过节奏模仿抓住学生兴趣，吸引注意力，并且将本节 课的重难点解决进行铺垫。】二、发声练习 1、 2、 双声部音阶模唱 双声部练习曲：4 06 60 60 | 1 05 50 50 |1 04 40 40 I 1 03 30 30 I 【设计意图：将难点的二声部合唱旋律加入发声练习中，学生更容易掌握。】三、进行新课 1、 聆听音乐，分组思考问题 歌曲情绪、速度、节奏特点？ 曲式结构(分为几个部分？每个部分采用什么演唱形式？) 【设计意图：分组设置疑问，能更有效的解决多个问题，学生带有目的性的聆 听，效果更好。】老师简单介绍歌曲创作背景 合唱歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音 乐意境改变而成的。1935年任光在上海百代唱片公司灌制了民族管弦乐曲《彩 云追月》的唱片。教材编写组选用刘麟填词的。 2、 进行新课 (1)聆听音乐，随音乐用“wu”轻声哼唱。 (2)跟琴用“wu”学唱。 (3)加入歌词学习。 (4)学生提出有困难的地方，再次教唱。 【设计意图：用母音来学唱歌曲，符合课标要求，让学生充分体会旋律，并且 保持正确的发生状态。】4、歌曲处理 (1)请学生用语言描绘歌曲的意境。 (2)老师小结：“彩云追月” 一词表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相 映成趣的意境。 (3)分组谈论，如何处理歌曲。 (老师提示，轻重强弱的变化;段、连的对比演唱。) (5)有感情的演唱歌曲。 【设计意图：对作品的理解，用声音来充分表现，是初中生唱歌课必须具备的能力】 四、大合奏 1、 分小组表演。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51d4f013f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d21.html