学习与探究同步实践手册四年级下册综合练习趣谈风筝 一、教材分析 这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上，探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程，为学习制作风筝打下良好的基础。教材的编写体现了由易到难的认知过程。 二、教学目标： 知识与技能目标：了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。 过程与方法目标：通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。 情感态度与价值观目标： 通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。通过对民间艺术的了解，培养爱国主义情感。提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。 本课重难点： 重点：了解风筝的起源，并搜集相关资料。 难点：通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝，让他们了解风筝文化，并指导学生知道风筝制作的整个过程。了解风筝给人们的生活带来的情趣。 三、教学过程： （一）创设情景，激趣导入（5分钟）学习指导：教师课件出示古诗《村居》配画图。 学生思考： 1.诗句中的“纸鸢”指的是什么？ 2.春天到了，小朋友最喜欢在郊外、广场做什么游戏？ 教师小结：风筝是我国传统的民间工艺，放风筝也是我们喜闻乐见的一种运动休闲方式。因为它给生活带来了无穷的乐趣；风筝在艺术家的眼中是工艺品，因为它不但具有精巧的骨架，还有美丽的图案和色彩；而航空家们认为它是现代飞行的远祖。今天这节课我们就一起走进多姿多彩的风筝。（板书主题：了解风筝）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：你们放过风筝吗?今天，老师给大家带来美丽的风筝和有关风筝的相关知识（课件展示），看着这天上飞着五颜六色的各式风筝，你有哪些感兴趣的问题？ 学生活动： 1.小组交流。根据教师播放的风筝图片和老师提供的资料卡，结合自己课前搜集的资料，在小组内谈自己的对风筝的了解、交流感悟。 2.班级交流。选代表说一说，其他学生补充。 教师小结：这一只一只美丽风筝，它们不仅代表着我们民族的灿烂文化，还给我们的生活带来了无穷的快乐。今天我们就一起来研究一下风筝的起源、构造、种类、制作过程。 （三）实践与体验（15分钟）活动一：探究风筝的起源学习指 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a186fa55df7ba0d4a7302768e9951e79b896984.html