四年级语文下册第4课《三月桃花水》教学设计 教学目标： 1.识记三个生字，掌握多音字“和”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文和生活体验，体会关键句在表情达意方面的作用。 3.了解三月桃花水的特点，感受春天的勃勃生机。 教学重点： 联系上下文和生活体验，体会关键句在表情达意方面的作用。 教学难点： 了解三月桃花水的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 教学过程： 一、导入新课 1.谈话导入： 冬天的原野是荒凉的，但是桃花一开，春天就绽开了笑脸。世界立刻就变得诗情画意了。你能吟诵与桃花有关的诗句吗？ 预设：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。去年今日此门中，人面桃花相映红。双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 2.出示课题。 看到“桃花水”三个字你的眼前浮现出了怎样的景象？ 3.了解作者。 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》等。 二、初读感知 1.认真听读课文，展开想象的翅膀，想象那些优美的风景。 2.朗读课文，完成下面任务。 （1）思考：作者为什么把春水叫做桃花水？ （2）画出文中的优美的语言，准备和同学交流。 （3）读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 1 / 3 3.认读生字。 （1）出示生字，认读词语。绮丽 应和 谈心 （2）掌握多音字“和”的读音和用法。 预设：和：hé和平 hè唱和 huò和药 huó和面 hú和牌 三、读文赏景 （一）请你认真读课文前两个自然段，说说你都读出了什么？ 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 1.课文开头的两个问句有什么作用？ 预设：这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。前一个问句照应第3—4自然段，后一个问句照应第5—6自然段。 2.你从“醒来、舞动”这两个词语感受到了什么？ 预设：拟人句，冰雪融化后，河水开始流动了。 3.第二段中的“一千”和“一万”是确定的数吗？ 预设：这是概数而不是确数，意思是非常多。 （二）课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃花水的？ 1.课文第一自然段提示我们，课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？ 预设：声音和光芒 2.请你梳理课文的写作思路。 预设：第一部分（1-2）描写解冻的三月桃花水的美丽画面。 第二部分（3-4）三月桃花水是竖琴，充满了生机与活力。 第三部分（5-6）三月桃花水是明镜，映照出春天的美丽景色。 第四部分（7）三月桃花水让作者沉醉。 3.课文是按照什么结构安排文章的？ 预设：总——分——总 4.三月的桃花水，是春天的竖琴。能演奏出各种悦耳的声音，你听到了什么声音？ 预设：忽大忽小的水声 纤细的低语 碰着岸边石块的叮当声 5.你能看出作者使用了什么修辞手法来表现春天的声音吗？ 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4a0ed3ebbed126fff705cc1755270722182e591b.html