《黄鹤楼》教学设计 陈少娟 教学目标 1．能读准生字字音，会正确书写生字新词。 2．能熟练地朗读课文。 3．能解释实词的意思。 教学重、难点 1．能读会写生字新词。 2．能熟练地朗读课文。 课前准备 1．学生查字典，扫除文字障碍。 2．查阅资料，了解有关黄鹤楼的诗文。 3．熟读课文，能初步了解课文大意。 课时安排 1课时 教学过程 一、激趣导入 1．教师活动： 历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？ 2．学生活动： 交流搜集的黄鹤楼的诗文 ，如： 崔颢的《黄鹤楼》： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 第 1 页 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 3．教师活动： 刚才同学们交流的大多是古诗，今天老师将和同学们一起来学习唐人阎伯理写的一篇关于黄鹤楼的碑记。 二、检查预习 （一）学生活动： 指名上黑板给生字注音。 隅（yú） 费祎（yī） 憩（qì） 邑（yì） 闼（tà） 窥（kuī） （二）教师活动： 教师正音、范读、带读。 （三）教师活动 检查完了字音，下面请同学们集体朗读课文，要求读准字音，读清句子的停顿。 （四）学生活动： 以多种形式朗读后，其他同学点评，再集体朗读。 三、积累字词、疏通文意 （一）教师活动： 下面请同学们边看注释，边查工具书，疏通课文大意，如有不能理解的，做好圈点勾画。 （二）学生活动： 1．教师点拨，学生解释词语： （1）隅：角落。 （2）登仙：成仙。 （3）驾：乘，骑。 （4）憩：休息。 （5）以名楼：以（之）名楼，以，介词，用；之，指代黄鹤；名，命名。 （6）耸构：矗立的楼宇（指黄鹤楼），与“高标”意思相同。 （7）巍峨：高大雄伟的样子。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46069cea7d192279168884868762caaedd33ba00.html