MS---备课：板块结构式（Ⅱ型） 概况 目标 流程性检测主要范畴 学校: 团结小学 年级： 学科：语文 教师:雷红利 1.复习课文中生字词。 2.有感情地读对话，并能感悟对话。 3.理解坐井观天的寓意。 前测 内容提要 一、 组织教学，师生问好 T 方法&策略 看+读+想 听+想+动+做+说 反思/评价 中测 二、 揭示课题，导入新课。 3’ 1. 今天我们来学习一篇寓言故事，板书课题并全班齐 读课题。 2. 出示青蛙和小鸟的图片，课文中的青蛙和小鸟不知 道在争吵什么？请同学们看看是什么事？帮忙解决 一下. 27’ 三、新授 （一）知道学生初读课文，理解大意。 3’ 1、自由读文，读准字音。 2、课文分为几个自然段 （二）齐读第一自然段。 1、明白青蛙和小鸟的所在位置 3’ ’ 2、为什么事情在争吵？ 5 （三）读2-7自然段，四人小组交流。 1、 青蛙和小鸟共有几次对话？用“ ”画出来青 蛙的话，用“~~~~~~”划出来小鸟的话。（同桌 间读，小组内读。） 12 2. 小组汇报每次对话的内容，体会三次对话的不同语 气。 （1）青蛙的问的语气，小鸟说话时的累。 （2）青蛙的不敢相信，小鸟的“大话”。 （3）青蛙的“嘲笑”，小鸟的善意规劝。 4. 全班分角色朗读对话。 3. 展开想象。 如果青蛙真从井里跳出来，会看到什么些什么（生想象，课件出示图片）。 读+想+说 2 2 后测 1、 课文讲了一件什么事？ 2、 通过学文，懂得了什么道理？ 6’ 师总结：只有看得多，站得高，才能见识广，看问 题才会全面。 五、拓展课外 2’ 四、课堂小结 我们还学过哪些和“坐井观天”意思差不多的词语呢？看谁能做个见识广的“小鸟” 想+说 想+写 注释或总评： 同课头教师签字： 教研组长签字： 教导处签字： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4539401a0a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cd0.html