通过三种教材对比试析字本位教学法的可行性 传统字本位教学法，以字为基础，依据某些字母、词及一组汉字来探究文学语言文字背后的义，让学生以字本位的学习思维来构建文学语言、拓展文字内涵，使学生在中文学科的学习过程中有深厚的文字理解力，提高学生的语文读写能力，包括英语、日语等外语语种的学习也启发学生们以字本位的学习思维观念来构建复杂词汇语义，也可启发和引导学生发现并应用语言中的表层与深层关联，从而提高阅读理解及提升文字加工能力。 教材1：传统字本位教学法 传统字本位教学法，以字为基础，在教学策略上让学生由基础形式到复杂结构的步骤来学习外语，通过学习字的结构、注音、形式，激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力，提高阅读水平，让学生掌握更多的语言结构，更好的理解文字以及文字的复杂语义。传统字本位教学法最大的竞标优势就是其教学计划的灵活性，它能够很好的满足不同学习层次的学生的需求，可以根据学生的学习度来确定具体教学目标和内容及教材，使学生受益。 教材2：现代字本位教学法 现代字本位教学法，仍然以字为基础，依据当前新技术和教育理论，采取综合化的学习方法来提高识字水平，除了传统手写书写外，现代字本位法还在强调电脑模拟、多媒体交互、图形动画等，通过有效的教学技巧来改变学生的学习方式，提高学习的效果，培养学生的识字能力、提高学生的汉字水平，增强学生的的文字理解力，丰富学习内容，提高学习效率，从而提升学生的语文思维能力和学习能力。 教材3：多媒体字本位教学法 多媒体字本位教学法是在现代字本位教学法的基础上，引入各种多媒体技术，进一步提升教学效果。多媒体字本位教学法以字本位的学习思维为指导，融合互联网、音频、图片、视频等多媒体技术，使学生在认识字词的同时可以更多的展示、体验，从而加深学生对文字的理解和熟悉，更有效的激发和调动学生学习字词的积极性，从而更好的培养学生的语文能力。 综上所述，字本位教学法具有可行性，无论是传统字本位教学法还是现代字本位教学法或多媒体字本位教学法都对提升学生的语言学习能力可谓是卓有成效，字本位教学法可以有效帮助学生达成认知和形成语言素养，使学生更好的掌握语言语法，可以有效的提高学生的技术能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43aa6f436f175f0e7cd184254b35eefdc8d3152b.html